小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)方案精選5篇最新-資料下載頁(yè)
2025-08-28 15:04本頁(yè)面
【正文】 、準(zhǔn)備的材料面廣了 ?? 希望大家一同把美術(shù)課上的更好 ! 三、作業(yè)布置： 以第一課 “ 印象深刻的事件 ” 為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具 ? (水彩筆、彩色 鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆 ??) 列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。 (要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。 ) 作業(yè)在 “ 成績(jī)一覽表 ” 一頁(yè)完成。 四、巡回指導(dǎo)： 全面觀察學(xué)生作業(yè)。 及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。 五、： 以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。 (工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。 ) 課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo) (課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素 )。 本學(xué)期要任教五、六年級(jí)的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋€(gè)班一星期只有 1 節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會(huì)，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù) ?首先要談?wù)勈裁词?“ 綜合素質(zhì) ” 。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似： 綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力 (包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力 )以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(zhǎng)。 我用校園生活舉例： “ 如果班里舉辦一次干部競(jìng)選，你認(rèn)為他們需要一些什么能力 ?只選成績(jī)好的可以嗎 ?“ “ 不行 !” “ 如果競(jìng)選班長(zhǎng)，他需要什么能力 ?” “ 管理能力，管得住同學(xué) ” “ 很好 !那么文娛委員呢 ?” “ 能歌善舞 ” “ 對(duì)了，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng)，能組織節(jié)目的能力 ” “ 宣傳委員 ?” “ 會(huì)畫(huà)畫(huà)，能出墻報(bào) ” 所以除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他能力在生活中重要嗎 ?孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)問(wèn)： “ 那么，學(xué)美 術(shù)就一定是畫(huà)畫(huà)嗎 ?畫(huà)得不好怎么辦，放棄嗎 ?” 看著孩子們比較茫然的表情，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè)，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過(guò)了嗎 ?你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣 !為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。 最后，我對(duì)學(xué)生說(shuō)出了對(duì)他們寄予的 39。希望：畫(huà)畫(huà)不好 看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫(huà)，可以評(píng)、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解，并熱愛(ài)這門課程。 小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)方案精選 5 篇相關(guān)：
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