【正文】 人消費品購買選擇上 :%的學生更注意性能價格比 。此類大學生對購物地點多不太在意，也樂于去舊貨市場或路邊的地攤小店淘金。主要考慮是否喜歡的占到 %，也有 %的學生是非名牌不買。在上述兩類學生的心目中，廣告的作用是非同一般的。他們追求檔次，崇尚名牌，展現個性。專賣店，大型超市通常是這些學生的購物首選。之所以出現上述的差別，與他們各自的家庭經濟背景和消費心理是密切相關的。 通過數據我們還可以看出 :%的大學生傾向于沖動型消費，女生在這方面的比例遠遠高于平均水平。此外， 1/3 的學生愿意借錢購買自己非常喜歡的東西，同時亦有近 1/4 的學生有或經常有 為買來的東西沒有用或很少用到而后悔。調查顯示 :只有 1/3 多一點的大學生們認為自己屬于精打細算型消費， %認為自己屬于今朝有酒今朝醉的人，大部分 (%)的大學生說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。因此，我們可以認為 :當前大學生在個人消費方面更多的是沖動和盲目的，這在很大程度上與商家們有意無意的引導有著相當的關系。 五、有關大學生消費的幾點建議 針對目前高校中普遍存在的盲目消費、攀比消費、趕潮消費、 “ 面子 ” 消費等高消費甚至浪費的不良現象，我們提出幾點建議 : 我們應加強合理儲蓄觀念。 對于大學生，我們要樹立自己的合理消費觀念。 反對過度消費、高消費、超前消費，提倡 “ 量入為出 ” 有計劃地消費 。強調節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀 。 強調理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態(tài)消費等浪費現象。 充分利用校內大眾傳媒，引導高校消費輿論，培養(yǎng)合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。 在校園內形成良好的消費輿論，把大學生消費行為引向正確的方向。 大學生調研分析工作報告寫作（精選篇 7） 一、大 學生消費的特點 大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以看出大學生消費存在著以下特點。 消費觀念復雜，感性消費占上風 大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。大學生沒有構成完全的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳引誘或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有 30%具有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。具有手機的大學生中，一部份有通訊的需要，且家庭經濟條件答應 。另外一部份有通訊需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下 “ 趨前 ” 消費 。還有一部份是既無通訊需要又無 家庭經濟條件負擔的 “ 奢侈 ” 消費。而 “ 奢侈 ” 消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理致使的。 學生對品牌的虔誠度很高 大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，假如使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐漸構成固定偏好，終究構成使用習慣，保持對此產品良好的虔誠度。比如洗發(fā)水，感性熟悉上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下往。 消費偏向多樣化 21 世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。文娛、運動、手機、電腦 和新型的 IT 產品都成了大學生消費的熱門。大學生的消費已顯現明顯的多元化趨勢。假如經濟條件答應，大部份學生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、 MP3，反映出大學生具有走出校園、融進社會、具有高質量生活的渴看。調查報告范文 二、大學生消費的結構和層次分析 大學生的錢 “ 從哪里來，到哪里往 ? ” 通過調查發(fā)現，在生活費來源方面 , 有 75%的同學依托父母，13%的同學依托貸款， 8%的同學取得了獎學金， 9%的同學通過打工補貼平常開消，另有 1%的同學還需減免學費。因而可知 , 同學們主要的經濟來源是父母，但來源 趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個 “ 大頭 ” 加上往，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。 對大學生的消費往向題目，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓其實不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。 手機已成為現代人必不可少的交換工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有 %的大學生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校唯一 6%的 學生具有手機，而大四學生中具有手機者已高達 82%，遠遠高于社會群體手機均勻具有率。約有 83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。固然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們以為價格在 1000 元至 1800 元之間的手機最受青睞。 因此，大學生消費結構顯現出類似于正立錐形的結構，家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們具有電腦、名牌手機等珍貴物品 。家庭清貧的同學則處于錐形的下端，他們常常要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活 。其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活 水平居中。同時，從以上的分析可以蘇醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。 三、大學生消費對家庭和社會的影響 大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，均勻每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來講，滿足一個大學生一年的消費將花往家庭收進的大部份，特別對農村的家庭而言，愈甚。固然由于經濟的發(fā)展，農村和城市居民的收進都得到了相應的進步，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍降落，但降落緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。一 個大學生的消費占到城市家庭收進的 45%左右，特別是農村，可占到 80%~90%。無疑，目前大學生的消費已給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現，三高校各有 20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。由于山東省經濟算中等發(fā)達，其居民收進水平比大學生家庭的收進水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。 大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息 息相干，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已構成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會主義市場經濟發(fā)展的必要。它已成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。 四、有關大學生消費的幾點建議 大學生消費不單單關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的題目?，F從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。 對大學生而言，要建立自己公道的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的 消費要斟酌到家庭的經濟狀態(tài)，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地墮入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近很多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的 `消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以致影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進進大學，已開始漸漸地融進社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛紛復雜的社會，大學生要學會維護自己的正當權利。 學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還 沒有構成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 “ 兩課 ” 教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分展開，從而也難以到達真實的指導目的。 對社會而言，要積極開辟大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。不管從哪方面講 ,大學生的消費市場已不再是可有可無的了， 它已嚴重影響著高校四周地區(qū)經濟的發(fā)展。 對大學生來講還應加強公道儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特清崎曾說過： “ 理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢為你工作多久的能力。 ” 在調查時，當問及對理財的熟悉時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如什么時候，大部份同學都安然承認自己的消費已超越計劃范圍，乃至有些同學還需要向他人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。