蜜蜂課后反思-資料下載頁
2025-08-28 13:56本頁面
【正文】 離家二里多路都能飛回家。 ”“ 這篇課文寫作者帶著蜜蜂走了二里多路，放飛蜜蜂。蜜蜂也能飛回家。 ”“ 這篇課文寫蜜蜂有辨認(rèn)方向的本能。 ” 從四個(gè)小組的發(fā)言中，我們不難看出他們都動(dòng)了腦筋。接著小組主持人進(jìn)一步問：“ 請(qǐng)問下面還有補(bǔ)充的或有不同意見嗎 ?” 下面一片沉默。我想如果再來一組展示，情況也會(huì)大同小異。怎么辦 ?我 只好運(yùn)用師本的優(yōu)勢，問了一句： “ 誰能把他們的發(fā)言連起來說一說 ?” 一語道破天機(jī)，有幾個(gè)孩子舉手，其中一位把課文的內(nèi)容能大概總結(jié)出來。 第一課時(shí)，也算完成了教學(xué)任務(wù)，但此時(shí)已拖堂幾分鐘。從學(xué)生的角度看，這第一課時(shí)完全達(dá)成了目標(biāo)，這是好的開始。但單位時(shí)間內(nèi)效率有待提高，以保證在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。通過這節(jié)課也使我產(chǎn)生了些許疑惑：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或冷堂時(shí)，教師該如何指點(diǎn)才能真正體現(xiàn)生本呢 ?在今后的生本教學(xué)過程中，我還要不斷地努力探索。 看了 “ 蜜蜂課后反思 ” 的人還看了：
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