【導(dǎo)讀】1.基礎(chǔ)知識目標:通過本課教學(xué),使學(xué)生比較全面地掌握明太祖廢除行中書省、設(shè)三司,學(xué)范、增設(shè)東昌等加強君主專制的基本史實,包括政治、文化方面的措施以及特點。施對比,概括明朝加強君權(quán)的特點,培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點,綜合分析、對比史實的能力;通過對科舉制度的評價,提高學(xué)生運用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。了多民族國家的統(tǒng)一,但同時它又是中國封建社會逐步走向衰落再政治上的表現(xiàn)?;仡櫸覈饨ㄉ鐣姆制?,從而弄清本課在我國封建社會中所處的發(fā)展階段。逃到塞外,仍稱元朝,史稱北元。明成祖時,閣臣可參與機務(wù),協(xié)理朝政,逐步形成內(nèi)閣制度。它兼管偵察、逮捕和審訊等事。脹,并威脅中央。明成祖為保住搶到手的皇位,繼續(xù)推行建文帝的削藩政策,進一步加強君權(quán)。的是監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民。君主專制的空前加強,暴露了封建統(tǒng)治的危。四伏、矛所以,它恰恰反映了封建社會已逐步走向衰落。