廣東四有教師心得體會-資料下載頁
2025-08-28 13:19本頁面
【正文】 大畢業(yè)生寫過一篇《北大畢業(yè)等于零》的文章，說他發(fā)現(xiàn)他學(xué)的很多知識別人都會，從網(wǎng)上都能檢索到。不是嗎 ?教師那點知識，學(xué)生就不能從網(wǎng)上查到嗎 ? 《學(xué)記》中說： “ 能搏喻，然后能為師。 ” 教師只有不斷研究，不斷創(chuàng)新，有自己的見解，教學(xué)才能有生命、有活力，才能滿足學(xué)生的提問，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “ 教師的知識越深湛，視野越寬廣，各方面的科學(xué)知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者。 ” 可見，一個好教師，就應(yīng)精通他所教的那門學(xué)科，并了 解它最新的發(fā)展?fàn)顩r及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠矚，教有所成。魯迅先生說過： “ 學(xué)理科的，可以看文學(xué)書，學(xué)文科的偏看科學(xué)書，這樣子，對于別人別事，可以有更深的了解。 ” 我們教師，更應(yīng)該要有讀書的熱情，要如饑似渴地讀。只有不斷充實自己知識積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能 “ 觸類通達，強力而不反 ” ，我們的課才能讓學(xué)生興奮，全神貫注，感到是一種享受。 有了對教育事業(yè)的愛，教師才能從教一生，學(xué)習(xí)一生。只有不斷充電，更新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的需要，真正擔(dān)負起培養(yǎng)人才的重任。蘇霍姆林斯基還說： “ 教師在他大學(xué)畢業(yè) 3— 5 年以后所擁有的知識，應(yīng)當(dāng)比他工作頭一年時多 3 倍、 5 倍乃至于 10 倍。否則，他的學(xué)生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍。 ” 只把著一本教參，簡單重復(fù)內(nèi)容的教師，是難以讓學(xué)生打好基礎(chǔ)的，更不用說培養(yǎng)能力了。 “ 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也 。知困，然后能自強也。 ” 只有在教中學(xué)、學(xué)中教，把書本知識與所在時代社會現(xiàn)實結(jié)合起來，才能使自己的學(xué)識更加扎實，才能成為一名稱職的的教師。 說： “ 好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。 ” 我覺得這種特質(zhì)，就是愛，對教育事業(yè)的摯 愛，對學(xué)生的大愛。只要心中有愛，你就是 “ 孩子遇到那個好老師 ” 。
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