【正文】 了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組 “ 難忘小學(xué)生活 ” 。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 本冊教材除去第六組，共有課 文 21 篇，其中精讀課文 10 篇，略讀課文 11 篇。每組由 “ 工作計劃 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 習(xí)作 ”“ 回顧 拓展 ” 四部分組成。課例包括 4—— 5 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “ 資料袋 ” 或 “ 閱讀鏈接 ” 。全冊安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 五次。 “ 口語交際 習(xí)作 ” 依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。 “ 回顧 拓展 ” 由三個欄目組成， “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 成語故事 ”“ 趣味語文 ”“ 課外書屋 ” 穿插安排。其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故 事 ” 各安排了兩次，“ 課外書屋 ” 安排了一次。 本冊要求會寫 80 個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了 “ 詞語盤點 ” 欄目。其中， “ 讀讀寫寫 ” 中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫； “ 讀讀記記 ” 中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識方面 （ 1）借助漢語拼音識字，會寫 80 個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 （ 2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。 （ 3）背誦 20 篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于 15 萬字（完成課文配套課外閱讀 30 篇）。 （ 4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 （ 5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 （ 6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。 （ 7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 （ 8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 技能方面 （ 1）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。 （ 2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 （ 3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 （ 5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 （ 6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。 （ 7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 （ 8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。 （ 9）能寫簡單的記事作文、想象作文、等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。 （ 10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會。 情感態(tài)度和價值觀 培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻的思想教育； 增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 （ 1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。 （ 2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習(xí)慣。 （ 3）養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。 （ 4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 15 萬字。讀后寫讀書筆記。 （ 5）養(yǎng)成如實表達的良好文風(fēng)。 四、教學(xué)重難點 重點：學(xué)寫簡單的記 事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。 難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)?簡單學(xué)會活動總結(jié)。 五、教學(xué)措施 從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識 ，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)，增加學(xué)生語文實踐的機會。 對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 實行 “ 雙體互促 ” 課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。 采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。 （一）后進生轉(zhuǎn)化措施 樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。 通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。 在學(xué)生中開展 “ 一幫一 ” 形式多樣互幫互助的活動，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進步。 關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)， 傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。 在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。 嚴格紀律管理。 加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。 強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。 加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。 （二）優(yōu)秀生提高措施 認真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。 優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊教材的 80%），以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書 ，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 小學(xué)語文科目教學(xué)計劃范文