新課標人教版3-5選修三173粒子的波動性1-資料下載頁
2024-11-20 02:47本頁面
【導讀】了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點。量子論的建立深化了人們對于物質(zhì)世界的認識。知道愛因斯坦光電效應(yīng)方程以及意義。根據(jù)實驗說明光的波粒二象性。知道光是一種概率波。初步了解不確定性關(guān)系。通過典型事例了解人類直接經(jīng)驗的局限性。體會人類對世界的探究是不斷深入的。閱讀有關(guān)微觀世界的科普讀物，寫出讀書體會。2．知道實物粒子和光子一樣具有波粒二象性。3．知道德布羅意波的波長和粒子動量關(guān)系。2．了解物理學研究的基礎(chǔ)是實驗事實以及實驗對于物理研究的重要性。過一個較長的歷史發(fā)展過程，不斷得到糾正與修正。2．通過相關(guān)理論的實驗驗證，使學生逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。3．通過了解電子衍射實驗，使學生了解創(chuàng)造條件來進行有關(guān)物理實驗的方法。光的分立性和連續(xù)性是相對的，是不同條件下的表現(xiàn)，光子的行為服從統(tǒng)計規(guī)律。學生自主形成過程。得到了電子束的衍射圖案．從而證實了德布羅意的假設(shè)。
【正文】 更多實驗事實來增強對理論的證明。 提問：衍射現(xiàn)象對高分辨率的顯微鏡有影響否？如何改進？ 學生閱讀課本材料：顯微鏡的分辨本領(lǐng)。 點評：對所學知識進行拓展，加強對實際生產(chǎn)生活應(yīng)用的聯(lián)系。 （三）課堂小結(jié) 教師活動：本節(jié)課我們學習了光的本質(zhì)，即 光是一種物質(zhì)，它既具有粒子性，又具有波動性。在不同條件下表現(xiàn)出不同特性。注意對光的本質(zhì)的全面把握。學習了得到實驗事實驗證的 實物粒子波動性，其對應(yīng)的波稱之為物質(zhì)波，注意掌握物質(zhì)波的計算公式 。 點評 ：反思小節(jié)為學生提供本節(jié)內(nèi)容的主要知識框架，有利于學生對所學知識的及時鞏固和知識重點的把握。 （四） 作業(yè)： 復(fù)習本節(jié)教材 43 頁“問題與練習”中各題，預(yù)做回答。 點評：加深對課堂所學知識的理解和掌握，聯(lián)系實際對所學內(nèi)容進行應(yīng)用。 ★教學體會 本節(jié)課作為近代物理部分內(nèi)容，比較抽象，學生沒有生活經(jīng)驗和感觀認識，也沒有演示實驗可以做，在課堂上注意以學生為主導，通過補充的一些史料，加深學生感受，讓學生閱讀思考后歸納得出結(jié)論，同樣能收到好的效果。 （ 1）在有關(guān)事實和已知觀點基礎(chǔ)下，歸納光 的本性，培養(yǎng)學生注意全面把握物理規(guī)律和全面把握物理規(guī)律的能力。 （ 2）課本材料和補充的史料讓學生先行閱讀，通過思考、辨析后歸納得出正確結(jié)論，比教師一人講解更具有真實感和說服力。同時也培養(yǎng)了學生閱讀材料提取有關(guān)信息的能力。 （ 3）對于難以理解的粒子的波動性，并且實際條件不允許進行實驗驗證，必須充分展示真實的歷史資料，加強說服力。同時通過對歷史上創(chuàng)造條件進行實驗驗證的方法學習，使學生初步體會如何創(chuàng)造條件進行科學實驗探索，體會其中的奇妙之處，增強進行科學探索的興趣。
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