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團員和青年主題教育挺膺擔當心得體會精選18篇-資料下載頁

2025-08-28 12:49本頁面
  

【正文】 我感覺到 這次培訓是一次有指導意義的、有實效的培訓學習。講座的內容豐富,開拓了我的視野,使我受益匪淺,既讓我豐富了特殊教育方面的專業(yè)知識,又對特殊教育由一知半解到有了專業(yè)的、系統(tǒng)的認識。 10 月 19 日上午,我們進行了開班儀式且聽取了李天順司長對于融合教育的政策宣講,讓我們深刻地體會到了國家對于特殊兒童的政策保護以及我們應該怎樣去響應國家的號召。下午,李拉教授為我們講解了隨班就讀課程與教學調整。明確指出,當代隨班就讀已經進入到以提升質量為核心目標的發(fā)展階段。有質量的隨班就讀,必然要求課程與教學的融合。隨班就讀學生全方位 地融入普通學校的課程與教學,是融合的應有之義,也是隨班就讀當前發(fā)展的重點與難點,深入了解隨班就讀的課程與教學,是融合教育教師必然的專業(yè)要求,實踐層面關鍵與核心的問題就是隨班就讀課程問題。課程調整是實踐需要,課程調整是政策要求,課程調整是國際融合教育的改革趨勢,所以一定要進行課程調整。 10 月 20 日上午,儲昌樓校長結合鄂爾多斯市特殊教育學校的設施等為我們講解了融合教育校園文化建設。對于特殊需要學生而言,落實教育教學特殊關愛是重點,加強校園文化建設是關鍵。需要做到把生命教育,辦成特色 。結對幫扶,建立制度 。展示事 跡,弘揚美德 。課堂互動,創(chuàng)設環(huán)境。融合教育要融入學校文化、融入特色課程、融入教育生活。下午陸靈俊校長為我們介紹了區(qū)域送教上門的工作實踐與交流的成果,以自身學校的實踐來為我們解答了很多關于送教上門的困惑。對于送教上門究竟給誰送 ?送教上門送什么 ?送教上門怎么送 ?送教上門的頻次 ?誰來送教上門 ?關于這些困惑都為我們一一做了解答。還給我們展示了送教上門的成果,看到孩子們的成就以及他們的笑臉,還有家長的期盼與感激,讓我們感觸頗多,送教上門,艱辛而偉大,任重而道遠。 10 月 21 日上午蔡蕾園長為我們講了學前融合教育的河南探 索,其中提到了資源教室,資源教室的功能是支持特殊教育需要學生回歸普通課堂,與普通兒童更好的融合,不是為了把學生從普通課堂抽離出來單獨上課。資源教師必須走出資源教室,進入課堂和校園,才能為融合教育工作提供有效支持,而資源教師的工作與資源教室的功能都必須圍繞兒童利益來開展。融合教育對教師的要求更高,讓孩子們在一起,培養(yǎng)了兒童尊重生命、熱愛生命的意識,并在一起互助、合作學習,尤其是自閉癥的孩子也越來越多,所以更需要融合教育,給孩子創(chuàng)設一個健康、充滿友愛的集體,在這個集體中生活學習,樹立積極向上的人生觀、世界觀、價 值觀,我們就可以利用結構化教學,提供視覺化的結構,通過清晰的視覺提示,讓孩子提升生活技能,獨立學習,體驗優(yōu)質的生活。下午李燕老師為我們將了關于自閉癥的專題講座。讓我們更清晰的認識了什么是自閉癥,為什么會有自閉癥,自閉癥有哪些表現,面對自閉癥應該怎么辦,也為我們講了一些非常實用的方法,比如說:視覺提示、建立日常的常規(guī)、環(huán)境安排、程序時間表等等,讓我們能夠在日常的教學中能夠使用。 10 月 22 日,我們開展了一天的研學活動,我們去了伊旗娜林希里小學和達拉特旗特殊教育學校。我們參觀了學校的資源教室、校園環(huán)境以及孩子們 上課的狀態(tài)。納林西里小學是一所普通小學,在那里有設備齊全的資源教室,還觀摩了一位老師在為特殊兒童上注意力訓練的課程,看到孩子的進步和開心的笑容,讓我們由衷的感受到他們的 39。天真可愛,他們是被折翼的天使,需要有我們來去守護。達拉特旗特殊教育學校環(huán)境布置很符合特殊兒童,設置的各種課程除了要讓特殊兒童有一定的生活技能,還要讓特殊兒童擁有職業(yè)技能,能夠保障特殊兒童畢業(yè)以后去社會上也能夠靠自己的努力去掙錢養(yǎng)活自己。 10 月 23 日,趙微教授為我們講解了普通學校學習支持中心建設的思考與行動,趙微教授以自己的學校為例,給我們 帶來了很多 “ 干貨 ” ,讓我們更深刻地掌握了普通學校到底該如何去建立資源教室。下午,我們各個旗區(qū)分別做了培訓成果展示分享會,我們的老師們爭先恐后的進行分享,大家雖然用不同的語言在訴說,但是都表達了一個共同的意思:融合教育是一份事業(yè),需要我們共同用愛心、耐心、細心去澆灌,我們要讓特殊兒童與普通兒童一樣享受到快樂。 在我未參加培訓以前,總以為隨班就讀的孩子隨心所欲,總以為他們坐到班級里就可以了,不給班級搗亂就可以了。經過培訓之后,對特殊教育有了更深層次的理解,特殊教育不是對隨班就讀的孩子不管,而是要對他們進行特殊管 理的同時,讓他們既能快樂的成長,又能學到自己能力范圍以內的知識。隨著學習的深入,越來越感覺到自己特殊教育知識儲備的不足,以后自己要多加強業(yè)務學習和經驗交流,并把學到的特殊教育知識和技能更好地運用到教育教學當中去。 團員和青年主題教育挺膺擔當心得體會精選篇 17 前幾天我有幸參加了準格爾旗聽課學習活動。聽了四位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。 第一節(jié)是馬亭亭老師的新授課《倍的認識》。傳統(tǒng)教學只注重老師的 “ 講 ” ,而輕視學生的 “ 說 ” ,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學生不再是聽 眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是陳仲老師的新授課《倒推法解決問題》,這節(jié)課老師充分調動學生學習積極性,注重發(fā)展學生的思維潛力。第三節(jié)課是邢堯老師的《植樹問題》,這是一個朝氣蓬勃、充滿激情的教學。第四節(jié)課聽的是張建雄老師的《圓的認識》。 在聽課的同時,我回想到了我在教學中存在的一些問題,從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會: 體現課標精神,重視營造愉快課堂。透過觀摩一系 列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動就應是一個生動活潑的,主動的和富有個性的過程。此刻的數學課堂教學不再是單一的教師教,學生學的過程,而是學生在教師的引導下主動探究,師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現重視營造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者,施與者和容納者 。此刻課堂中的,學生才是學習的主人,教師是學習活動中的組織者,引導者與合作者。 體現數學與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設教學情景。新課程標準要求孩子的學習資料是現實 的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中引入要學習的資料,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數學知識就在我們身邊,理解數學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數學活動。 體現主動性學習,重視學生的動手操作。在教學設計中,越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,那么動手操作就是孩子們的學習活動。學生們在老師的指導下,動手操作,自主探究,合作交流的 學習知識。 體現常規(guī)教學潛力,重視雙基訓練的落實??v貫這些展示課,我們感覺老師們的 `常規(guī)教學潛力都十分強,十分重視學生雙基訓練的落實,不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實,課堂容量很大。 體現教學資源優(yōu)勢,重視現代信息技術的應用。現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,目標,資料以及學與教的方式產生了重大的影響,在聽過的這些課中,每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術,這些現代技術的應用,突出了教學重點和難點,提高了課堂效率。 總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索,走出適合自我的教學路子。 團員和青年主題教育挺膺擔當心得體會精選篇 18 歷經一周的培訓已經結束,按照學校的知識我們這一批老師到了 __培訓,很難得的機會,也很感激學校能夠讓我們在這次是培訓,這次培訓的時間內,盡管只有一周時間,卻讓我學到 了很多,我是一名語文老師,學校也是為了進一步加深對我們的培養(yǎng),培訓的意義就在感悟,這次的哦培訓我是真的感悟了很多,因為實在是覺得自己具備的教學能力還是不夠多,作為一名教師我應當跟進現在先進的教學理念,這次培訓就是很好的一次,畢竟現在時代也在進步,這次的培訓我也有了以一些心得。 來到了 __,這里的培訓老師很負責,對我們進行一個全面的一對一的培訓,我們一行老師都覺得這個很好,沒有說哪一個老師沒有學到東西的,針對這次的我們的培訓,主要還是就教學效率做一個培訓,還有就是對我們的一個教學方式,這次的培訓前面三天主要就 是跟我們講怎么去提高教學效率,我一直覺得自己的在平時的教學中還是比較好的,教學效率是一個很重要的東西,學生們在平日的學習中總是會覺得上課枯燥乏味,課堂上有著這么一個現象是沒有效率可言的,我們的要對學生負責,首先去提高教學效率就是責任二字。 然后就是針對我們教學質量培訓,教學質量不可為不是關鍵,我們的能夠讓學生感到滿意就是真的,不管今后是處于一個什么樣的狀態(tài)下,教學質量還是關鍵的,我在培訓中也感嘆自己的的教學質量是平平的,盡管這次是以骨干教師身份來這里培訓,我也覺得這不是我值得驕傲的,我們的教學一直在進步,教育也一直在改善,不論是在現在還是將來,我們的定然是要不斷的努力的,好幾次說到了教學方式,學生們的興趣就是課堂上面的氣氛,跟老師的講課方式,其實我個人覺得我們很多的老師就是缺少了這一點,我們很多的 39。老師講課的效率質量其實很很不錯的,很大程度上來講這些老師都都是非常優(yōu)秀的,但是就是教學方式不能夠突破。 培訓對于我來講這是個很快的過程,我不認為我們今后一定樣能夠做好這些,但是一名負責任的教師都是會朝著這個方向發(fā)展,我們這一行人來到了這里都是為了讓自己突破一下,在日常的講課當中都是有著很多知識的,這次的培訓對于我來 說意義深重,不管是在什么時候我也一直認為這是很好的東西,同時在培訓中我學到的并不是我一定要運用到實際當中,但是這些都是先進的一些理念,可能不是適合每一個人但是了解了就會有用處的。
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