【正文】 效有序地開展。 管理制度保障。建立相應(yīng)的活動細(xì)則，進(jìn)一步完善檢查制度，使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。 評價激勵制度。表彰獎勵先進(jìn)，優(yōu)秀教師作品展示。 資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支。 附錄： __年 ~20__學(xué)年第二學(xué)期教師讀書活動安排 啟動階段： (__年 3 月 ) ① 制訂讀書活動方案。 ② 召開讀書活動動員會。 ③ 學(xué)校采購教育類書籍。 自學(xué)階段： (__年 3 月至 __年 5 月 ) ② 為每位老師購買專用的讀書筆記本，鼓勵老師做讀書摘錄寫讀書感悟。 ③ 開展主題講座和沙龍活動。 ④ 鼓勵老師寫讀書心得。 集中研討交流階段： (__年 6 月上旬 ) ① 讀書摘錄評比、展覽。 ② 讀書心得交流、評比。 ③ 教師讀書交流會 (教師論壇 ) 。 總結(jié)評比階段： (__年 6 月下旬 ) ① 評選讀書先進(jìn)個人、先進(jìn)教研組。 ② 優(yōu)秀讀書心得匯編。 2024 典耀中華讀書遠(yuǎn)航主題活動方 案【篇 13】 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校 “ 校園溢滿書香 好書伴我成長 ” 主題讀書活動的開展，提高學(xué)生閱讀能力營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，將于本期期末開展優(yōu)秀讀書筆記展評活動。 二、展評方法和要求 參評對象為 36 年級學(xué)生，每位學(xué)生有專門的 `讀書筆記本，由班主任老師指導(dǎo)撰寫讀書筆記 。 通過年級組和班級對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行初評 。 初評基礎(chǔ)上，選出優(yōu)秀讀書筆記各班 5 本，在 12 月 12 日 (周二 )前交到教導(dǎo)處，參加學(xué)校展評，分中年級段和高年級段進(jìn)行評選 。 學(xué)校組織評委對各參展讀書筆記進(jìn)行評 比打分 。 展評時間： 12 月 13 日 12 月 15 日 (周三至周五 ) 展評地點：一樓圖書閱覽室 三、獎勵辦法 中年級和高年級分別評選出特等獎、一等獎、二等獎數(shù)名 。 獲獎的學(xué)生名單將進(jìn)行紅榜公示，并頒發(fā)獎狀與獎品。 四：評委安排 各行政和一、二年級語文老師 三、四年級評委： zz 五、六年級評委： zz 評選時間： 12 月 15 日 (周五 )下午 五、其他安排 2024 典耀中華讀書遠(yuǎn)航主題活動方案【篇 14】 一、指導(dǎo)思想 為豐富學(xué)生的課外生活，著眼學(xué)生的終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與閱讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學(xué)生成長，以讀書求新知，以讀書求進(jìn)步，以讀書求發(fā)展。面對即將來臨的暑假，《推進(jìn)兒童課外閱讀與研究》課題組決定開展 “ 讀經(jīng)典詩詞，品幸福人生 ” 的讀書活動。 二、具體目標(biāo) 組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養(yǎng)能力。 采用合理的組織形式，激發(fā)學(xué)生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香彌漫在實小的每一個角落。 三、活動時間 — 四、活動對象 14 年級所有參研班級的學(xué)生。 五、活動要求 各班根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，結(jié)合課標(biāo)要求，為學(xué)生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，并對學(xué)生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閱讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閱讀兒童文學(xué)和科普童話為主。 各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學(xué)生提供一些具體的讀書方法。比如： a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。 b、在讀書場所張貼自己設(shè)計的 .提示：今天我讀書了嗎 ? c、設(shè)計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數(shù)，不貼牢，便于撕下 。 d、定期與同學(xué)交流讀書情況 。 e、規(guī)定讀書量，比如 2 本 。 f、開學(xué)回來要交流，給獎勵 。 j、每天告訴父母讀出來的 “ 東西 ”。 h、讓自己的讀書記錄漂亮一些，如配圖、換字體。 六、活動成果展示 四年級編寫創(chuàng)意習(xí)作集，可參照 “ 大中華 “ 詩文征稿的要求?？梢园嗉墳閱挝痪帉?，也可以以年級為單位。 (向娟老師負(fù)責(zé) ) 三年級收集優(yōu)秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。 (徐黎老師負(fù)責(zé) ) 二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。 (歐陽老師負(fù)責(zé) ) 一年級以年級為單位編輯整理一本學(xué)生讀寫繪，各班統(tǒng)一用 A4 紙張繪畫，并配上與之相關(guān)的簡單寫話，可以是多個板塊。 (向東進(jìn)老師負(fù)責(zé) ) 開學(xué)兩周以后將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現(xiàn)積極的同學(xué)授予 “ 暑假讀書之星 ” 的光榮稱號。并頒發(fā)獎狀和獎品。 2024 典耀中華讀書遠(yuǎn)航主題活動方案【篇 15】 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要 “ 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 ” 為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，經(jīng)研究決定，從本學(xué)期開始在學(xué)生開展 課外閱讀活動，具體實施方案如下： 一、活動目的 讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “ 語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐 ” 。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)指出：要使學(xué)生 “ 具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感 。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬字以上。 ”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于 150 萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文總計 160篇 (段 )。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩 70 首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。 另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動陶冶情操、獲取真 知、樹立理想。 二、活動目標(biāo) 通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。 通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。 通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。 能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的 70 首古詩。 三、活動實施 (一 )課外閱讀的計劃制定。 各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量 為 5 萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到 1250 字 。年級不少于 40 萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到 10 萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于 100 萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到 25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本 5 本書左右。 各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實。 (二 )課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。 (1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等，營造良好的書香氛圍。 (2)征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。 (3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。 (《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。 )各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的?？? (4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。 (5)各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。 (6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。 (三 )課外閱讀的指導(dǎo)。 教師的指導(dǎo)， 主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭 。語言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段 。知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié)，評論人物 ?？梢蕴釒讉€思考題，要求讀后回答 。可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法 。可以指導(dǎo)做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記 ?？梢钥翠浵瘢蕾p音像資料提供的內(nèi)容，指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課。 (1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹 ?？梢越處熗扑]和學(xué)生推薦相結(jié) 合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。 (2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書 。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的 .閱讀方法 。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等 。教給學(xué)生運用 “ 意群注視法 ” ，提高閱讀速度 。培養(yǎng)學(xué)生 “ 不動筆墨不讀書 ” 的習(xí)慣等。 (3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求，敘述后做好評定。 (4)交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)?？?組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會 。也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。 (5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。 認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。 要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事： (1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。 (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷 (當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀 )，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 (3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦 “ 每周一詩 ” 的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。