濟南版生物八上第三節(jié)鳥的生殖和發(fā)育三-資料下載頁
2025-11-11 02:19本頁面
【導讀】教材選用雞卵作為代表材料，讓學生通過“觀察與思考”來獲取。相關知識，貼近生活，增添情趣。以鳥的生殖和發(fā)育的過程為主線，總結歸納出。同學們，這首兒歌打開了我們兒時美好回憶的大門，到北方的目的是什么呢？出示白居易的《錢塘湖春行》，引出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。于保溫,有利于卵中胚胎的發(fā)育。充分利用語言的優(yōu)勢調動學生學習興趣，繼而錄像的展示將死板的知識更生動。固使得重難點突出。體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥孵化才能發(fā)育。學生的具體情況，進行愛鳥護鳥的情感教育，學生代表發(fā)言，出謀劃策。東省的愛鳥周，使得制定的計劃更行之有效。雛是屬于鳥類的發(fā)育行為。反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。根據(jù)當堂反饋情況，對表現(xiàn)好的學生要及時表揚和鼓勵，個別問。題根據(jù)實際情況，或課堂上“兵教兵”，或課后進行個別輔導。
【正文】 對自己開始時難以解答的 ，在教師點撥后能明白的問題，重新審視，反思其過程，并進一步完善歸納梳理。教師指導學生通過知識和 方法的梳理，進一步明確本節(jié)課的學習任務和課標要求，這樣不僅可以夯實學習目標，構建知識體系，而且?guī)椭鷮W生實現(xiàn)“意義建構”，還為下一環(huán)節(jié)最大限度的“達標檢測”做好鋪墊，符合學生的思維特點。 ] 求偶、交配屬于鳥類的生殖行為，而且受精是在體內完成，產(chǎn)卵、孵卵和育雛（只有晚成雛）是屬于鳥類的發(fā)育行為。 四、達標反饋 １ .鳥類的受精卵中將來發(fā)育成雛鳥的部位（ ） Ａ .卵黃 Ｂ .胚盤 Ｃ .卵白 Ｄ .卵黃膜 ２ .下列哪項不是鳥類生殖發(fā)育的一般過程（ ） Ａ .求偶 Ｂ .交配 Ｃ .筑巢 Ｄ .筑巢 ，但產(chǎn)出后卻停止發(fā)育，原因是( )。 A. 外界濕度太低 B. 外界有陽光 C. 外界溫度太低 D. 外界有空氣 [設計意圖 :達標檢測是課堂的關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學目標，教師精心設計達標測試題，當堂進行檢測，要求學生獨立完成，并當堂進行達標測試反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。本環(huán)節(jié)將測試題分出層次，較難的題目要求可以選做或課后思考。根據(jù)當堂反饋情況，對表現(xiàn)好的學生要及時表揚和鼓勵，個別問題根據(jù)實際情況，或課堂上“兵教兵”，或課后進行個別輔導。 ]
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