【正文】 點及訓(xùn)練點，抓實每課學(xué)案設(shè)計，結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練，采取當(dāng)堂檢測的方式實現(xiàn) “ 課課清 ” 。 ②“ 周周清 ” ：在集備時，要充分研討論證，共同確定一周教學(xué)目標(biāo)、重難點、突破措施、達(dá)標(biāo)練習(xí)、反饋補教措施等，教研組每周一次小練習(xí)，教導(dǎo)處雙周一次集體測試。 ③“ 月月清 ” ：利用大課間時間考試，輪流出題，交換監(jiān)考、批閱，自己分析反饋，目的不是為了考評老師，而是尋找差距的原因及對策。 ④ 音體美科信 “ 堂堂清 ” ：綜合學(xué)科要明確每堂課教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備，在完成新授的同時，要進行當(dāng)堂考 查學(xué)生掌握情況，推門聽課結(jié)合課前備課，檢查是否落實 “ 堂堂清 ” 。 (3)做好培優(yōu)扶差工作 教師要對任教班級學(xué)困生情況了如指掌，時時刻刻關(guān)注上下兩端學(xué)生的成長狀況，采取結(jié)對等互助方式扎實開展培優(yōu)扶差工作。同時，結(jié)合學(xué)校開設(shè)的校本課程提高班，加強對學(xué)困生的針對性輔導(dǎo)。 (4)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提升課堂教學(xué)效率。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣作為評估教師課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，督促教師通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注每個學(xué)生，減輕兩極分化，提高課堂教學(xué)效率。 (二 )加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍 整體素質(zhì) 學(xué)校發(fā)展的動力是教師，課程的最終實施者也是教師。教師的專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品味。 充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。 充分重視 “ 十、百、千 ” 建設(shè)工程人選的作用的發(fā)揮，通過專題報告執(zhí)教示范課、開展問題研究、錄制教學(xué)視頻等形式帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。 抓好學(xué)校骨干教師和青年教師的成長， 在教師隊伍建設(shè)上我們將遵循 “ 以老帶新，新老共進 ” 的原則。壓擔(dān)子、搭臺子為骨干教師發(fā)展建平臺。明確學(xué)科能手職責(zé)，在專題研究、課堂展示等方面多壓擔(dān)子、搭臺子，起到示范表率作用。 結(jié)合各類學(xué)習(xí)，加 大教師培養(yǎng)力度。 (1)加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科新《課程標(biāo)準(zhǔn)》 。學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度要求 。閱讀教學(xué)專著，本學(xué)期推薦李鎮(zhèn)西的《做的教師》、《給教師的建議》、《不跪著教書》等書供老師們選擇，并通過讀書報告會等形式進行交流，同時讀書體會上傳個人云空間，每學(xué)期不少于 2 篇。 (2)要求教師定期寫教學(xué)反思，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思，重視反思在日常教學(xué)中的作用，養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，加強教師個人云空間建設(shè)，每學(xué)期不少于 6 篇。 以名師、教學(xué)能手教學(xué)視頻錄制為抓手，加強云空間網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，豐富云空間教學(xué)資源，提 高教育現(xiàn)代化水平。 (三 )落實課程方案，規(guī)范國家、地方、學(xué)校三級課程設(shè)置及開發(fā) 落實課程方案的重點，放在提高課程實施水平，提升學(xué)校課程課程開發(fā)與實施質(zhì)量上。 規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實課程方案。 將嚴(yán)格檢查、控制、落實學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、作業(yè)量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 。嚴(yán)格落實陽光體育活動，確保學(xué)生健康成長 。加強心理健康教育、安全教育，對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，增強少年兒童適應(yīng)社會的能力。 規(guī)范學(xué)校課程，確立精品科目。 本學(xué)期，我們的工作重點放在規(guī)范校本課程的開發(fā)、實施與管理方面，確立以《沭河古道》、《 羽山的傳說》為校本課程，各?？蛇M行專題探究進行資源共享。 (四 )多措并舉，全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 寫字教學(xué)，形成常規(guī)要求。 (1)為保證練字實效性，本學(xué)期練字時間有所調(diào)整，每天的午練，從預(yù)備鈴響前 15 分鐘為練字時間要求教師講練結(jié)合。一年級重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和基本筆畫的練習(xí)，其它年級由學(xué)校或教師制訂訓(xùn)練計劃 (漢字、英語和數(shù)字的書寫 )統(tǒng)一進度，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實。教研室每學(xué)期至少一次抽測與展示。 (2)常規(guī)檢查，將加大對學(xué)生作業(yè)的書寫權(quán)重，教學(xué)質(zhì)量檢測，堅持對學(xué)生書寫進行專項評價。 蓓蕾讀書 ,彰顯書香特色。 為把我鎮(zhèn)的 “ 愛書，愛讀書，讀好書 ” 的習(xí)慣提升更高的層次，根據(jù)我鎮(zhèn) “ 蓓蕾讀書專項計劃 ” 開展系列活動，加強古詩誦讀活動、經(jīng)典誦讀、閱讀推薦、讀書筆記、班級圖書角建設(shè)，讀書筆記指導(dǎo)、推薦小征文等方面的活動，提高學(xué)生綜合的素質(zhì)。 校園活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。 將組織開展：春季運動會 。小發(fā)明、小制作、小論文評比活動 。綜合素質(zhì)測試和蓓蕾讀書特長展示含：英語口語、學(xué)生畫展、書法展、音樂類特長展示，為學(xué)生提供展示空間的同時，層層選拔，加強對特長生的培養(yǎng)。 落實 “ 六抓 ” 。繼續(xù)扎實開展 “ 抓讀書、抓寫字、抓表達(dá)、抓創(chuàng)造、抓思維、抓專長 ” 等 “ 六抓 ”活動，發(fā)展基本生存技能，開發(fā)創(chuàng)新潛力。 重視習(xí)慣培養(yǎng)。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、交際習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 教研室個人年度工作計劃篇 7 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)我校工作要點，本學(xué)期我校語文教研將圍繞推進課程改革，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，確立 “ 立足課堂抓質(zhì)量，強化教研效率 ” 為本學(xué)科工作目標(biāo)，從而促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，推動我校 高年級語文學(xué)科教學(xué)邁上新臺階。 二、工作要點： 加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學(xué)觀和質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該一起抓。 所有的語文老師都應(yīng)該隨著新課程一起成長 基礎(chǔ)教育課程改革要滲透到各個年級。能否順利開展，取決于教師素質(zhì)能否達(dá)到要求。因此，加深全體教師對新課程的理解，提高他們實施新課程的能力和水平勢在必行。教研組將注重提高每位語文教師的專業(yè)素質(zhì)，充分利用兩周一次的教研活動，圍繞新課程的基本目標(biāo) 、具體要求和實施方法等核心內(nèi)容，組織教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。不斷完善教師知識結(jié)構(gòu)，更緊密地加強合作。開展結(jié)對活動，每個骨干教師和青年教師結(jié)對，堅持每周聽一次青年教師的課，從備課、聽課、批改作業(yè)等教育教學(xué)的各個方面互相交流。我們應(yīng)該在教學(xué)實踐中善于學(xué)習(xí)和研究，及時反思自己的教學(xué)，重新組織自己的知識和經(jīng)驗，使自己逐漸成長，不斷適應(yīng)新的變化。 構(gòu)建開放、動態(tài)的語文課堂教學(xué)新形式。 課程的生命在于課堂。 “ 每一節(jié)課都是師生的生命，不重復(fù)過去的發(fā)展和成長！ ” 我們要讓語文課堂煥發(fā)生機，成為師生放飛思想，感受語 文魅力的地方。開展各種課堂教學(xué)研討和觀察活動，引導(dǎo)教師冷靜理性地分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確深刻地把握語文課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，杜絕形式主義，多學(xué)習(xí) “ 正常 ”和 “ 常規(guī) ” 的課，讓語文教學(xué)經(jīng)歷浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。讓語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新簡約的面貌。堅持每周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師樹立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，確定組內(nèi)研究課題，形成組內(nèi)互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、相互促進、共同提高。 扎實開展 “ 經(jīng)典古詩閱讀工程 ” 整個語文教師群體應(yīng)該相 互配合，高度重視這項工作，共同努力建設(shè)書香校園。充分利用周二的閱讀時間，讓學(xué)生好好讀《論語》，每學(xué)期做好兩次展示。語文教師應(yīng)錘煉自己的 `教學(xué)語言，使自己的課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動、形象，并為學(xué)生示范；語文老師要博覽群書，真正成為好老師和學(xué)生的朋友；語文老師也要學(xué)會寫教育筆記，反思教育。教育家狄多惠斯特說： “ 就像沒有人把別人沒有的東西給別人一樣，沒有人把自己發(fā)展好，培養(yǎng)好，教育好，就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。 ” 讓書香與老師同行。要成為一名研究型教師，首先要成為一名熱愛閱讀的教師。語文教師多讀書，讀好書，形成豐富 的文化積淀，創(chuàng)造璀璨的精神底蘊，尤為重要。 充分發(fā)揮教研組的作用。 要充分結(jié)合高中語文學(xué)科的特點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，實現(xiàn)五個一：開展一次主題教研活動，每兩周集體備課（其中一次是有針對性地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，共同把握各單位的重點和難點），每月舉行一次競賽。要繼續(xù)堅持上學(xué)期的好做法，比如一起備課，和上節(jié)課一樣等等。，并繼續(xù)深化它們。每月寫一篇教學(xué)筆記，學(xué)好《教育文摘》、《每周必讀》等刊物，自覺更新觀念，完善自己的教學(xué)策略。 開展豐富的活動，提高教學(xué)和科研的有效性 進一步加大教研力度，在 “ 實 ” 字上下功夫，在 “ 研 ” 字上下功夫，真正把教研與提高課堂效率、解決實際教學(xué)問題、成長教師結(jié)合起來。我們會根據(jù)學(xué)校的總體目標(biāo)來規(guī)劃教研課題，然后圍繞課題開展一系列活動，讓教研小組的活動有規(guī)律、有特色、有系列化。有效提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。 三、工作措施： 緊跟 “ 學(xué) ” ：在當(dāng)前的校本培訓(xùn)工作中，要不斷地閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理論文章，學(xué)習(xí)別人的實踐，做好記錄：做好摘要；好的分析：管理收入。 把握 “ 研究 ” ：教學(xué)有研究，教學(xué)必須研究，教學(xué)由研究推動，教學(xué)由研究推動。要圍繞 “ 教學(xué) ”開展一系列各種各樣的 “ 研究 ” 活動。 注重 “ 活動 ” ：語文教師在公開課聽課、評課時，要立即 “ 看 ” 、 “ 說 ” 、 “ 討論 ” ，真正做到 “ 動 ” 。 配合 “ 檢查 ” ：語文老師要牢記教學(xué)常規(guī)，尤其是備課、作業(yè)、輔導(dǎo)。 強調(diào) “ 合作 ” ：充分發(fā)揮籌備組的作用?；I建組不僅要加強組內(nèi)研究，還要落實籌建組的各項活動；除此之外，還要注意小組外的交流，讓教研組的活動取得實效。