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正文內(nèi)容

20xx教研室支部年度工作計(jì)劃【三篇】-資料下載頁(yè)

2025-01-17 06:44本頁(yè)面
  

【正文】 研究是新課程高質(zhì)量實(shí)施的關(guān)鍵,是區(qū)域教研水平可持續(xù)提高的保證,其實(shí)質(zhì)是學(xué)??平M建設(shè)。各學(xué)科要以教師專業(yè)發(fā)展和發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理論,從明確教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo),規(guī)范發(fā)展的內(nèi)容體系和基本途徑,構(gòu)建現(xiàn)代教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展要求的評(píng)價(jià)體系三個(gè)方面指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展學(xué)??平M建設(shè)工作。
  教研員聽(tīng)課調(diào)研要體現(xiàn)主體取向的評(píng)價(jià)理念,克服居高臨下的評(píng)價(jià)傾向,營(yíng)造平等尊重的交流氛圍。
  (三)科研工作
  ,做好培訓(xùn)、指導(dǎo)與交流工作
  科研工作的中心要放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的研究上。凡本室教研員,均應(yīng)有區(qū)級(jí)以上的科研課題,列入聘任和考核的基本條件。
  開(kāi)展科研理論、方法與技術(shù)的培訓(xùn)。教科中心要規(guī)范課題的申報(bào)與評(píng)審工作。認(rèn)真做好資助經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃、審批、發(fā)放與跟蹤工作。
  繼續(xù)做好國(guó)家、省、市、區(qū)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題的研究工作。由教科中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各學(xué)科教研員要組織核心組、中心組成員,做好本學(xué)科教師科研課題的跟蹤、指導(dǎo)、交流工作。
  努力提高《天河教育科研》辦刊質(zhì)量。
  (四)專項(xiàng)工作
  
  根據(jù)新一輪課改精神和市教研室各學(xué)科工作要求,研究高考、中考發(fā)展方向。從內(nèi)容把握、課堂教學(xué)、組題命題、尖子培養(yǎng)、臨界生輔導(dǎo)等方面,做好高三任課教師的培訓(xùn)。完善復(fù)習(xí)備考策略,準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,增加學(xué)生活動(dòng),提高復(fù)習(xí)效益。
  做好區(qū)高考一模、二模命題研究與分析。根據(jù)“確保本科率,提高優(yōu)秀生”的工作目標(biāo),分類指導(dǎo)重點(diǎn)放在540分左右的本科B線和700分以上的優(yōu)秀生。
  落實(shí)20xx屆高考總分700分以上、單科800分以上優(yōu)秀生的跟蹤輔導(dǎo)工作。
  通過(guò)高二上學(xué)期調(diào)研測(cè)試(統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷),確定全區(qū)20xx屆高考700分以上優(yōu)秀生培養(yǎng)對(duì)象,以學(xué)校為主,多方參與,共同做好學(xué)生薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作。
  進(jìn)一步辦好區(qū)高考輔導(dǎo)班,提高辦班質(zhì)量。
  進(jìn)一步完善小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測(cè)工作。
  
  為發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),共同探討解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難,積極參與局開(kāi)展的以教學(xué)管理、教學(xué)研究、教育科研、課堂教學(xué)、新課程實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)班工作為主要內(nèi)容的一校三天調(diào)研。
  擬調(diào)研的中小學(xué)待定。
  
  發(fā)揮核心組、中心組的教師力量,按照學(xué)科建立試題庫(kù)。規(guī)范各類考試的命題、組卷、審題工作,減少差錯(cuò)率,提高試題質(zhì)量。
  
  通過(guò)對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求分析,確定影響師生發(fā)展的主要因素。建設(shè)基于城域教育網(wǎng)的師生發(fā)展支撐平臺(tái),形成新的工作思路、方法和相關(guān)機(jī)制。
  深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。
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