【導(dǎo)讀】比較、分類、歸納、概括等方法加工信息。培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于。思考、勇于實(shí)踐、樂(lè)于創(chuàng)新的科學(xué)精神。讓學(xué)生回憶判斷化學(xué)反應(yīng)的依據(jù)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式。展示自己的所知。自己觀點(diǎn),教師適時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià),激發(fā)了學(xué)生的信心和勇氣。從討論的情況來(lái)看,有三種不同意見(jiàn),那么哪一種是正確的呢?前后物質(zhì)總質(zhì)量的測(cè)定。初步引入質(zhì)量守恒定律,突出重點(diǎn)。不茍的科學(xué)態(tài)度。索,以便使學(xué)生深入的體會(huì)知識(shí),教師適當(dāng)點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)。實(shí)際問(wèn)題的能力。子個(gè)數(shù);⑥各種原子的總數(shù)。