蘇教版三年級上冊世界上第一個聽診器教學設(shè)計5-資料下載頁
2024-11-20 01:20本頁面
【導讀】，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。愛觀察、肯動腦的良好習慣。掛圖、插圖、投影片、錄音磁帶、詞卡。誰能說說它的樣子和作用。畫出由生字組成的詞語，想想它們在句中的意思，并標出自身不理解的地方。指名讀，重點讀準翹舌音、后鼻音。，要求把課文讀正確，讀通順。“心里難過”能讓你感受到雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)。指導朗讀，突出“整日思索”。A、“緩步”與“整日思索”相照應要表現(xiàn)出來。B、雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現(xiàn)出來。雷奈克做了猜測：通過木版，在另一頭能清楚地聽到。，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進。認真完成預習任務，并自我評價。孫洪莉，山東省滕州市大塢鎮(zhèn)嶧莊小學教師。被評為滕州市“優(yōu)秀教師”“骨干教師”；榮獲滕州市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
【正文】 三、我會思考 。 一邊讀課文一邊思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？ 教后反思： 這里還可以記下你讀書時的疑問。 我讀了 遍；我能夠做到：正確 流利 你做到了嗎？ 正確 規(guī)范 成功之處： ，自主識、寫、理解生字。通過 讀課文、找關(guān)鍵詞等形式，學生能整體感知課文內(nèi)容。這樣做不僅提高了學生概括課文內(nèi)容的能力，而且培養(yǎng)了學生自主學習的能力。 ，為突破重難點，我精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生如感同身受一般。另外，我還通過讓學生輕聲 讀、 自由讀 、感情朗讀 等多種形式的讀來引導 學生讀懂課文從而感受拉薩的天空 ，進而陶冶審美情趣，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 不足之處： 在整個學習過程中，沒有充分放手讓 學生 自讀自悟，有點面面俱到。 教學建議： 這是一篇文字優(yōu)美的散文，教師要少講解，多 讓學生用喜歡的方式讀課文，精讀、賞讀中積累語匯，獲得言 語美感。 孫洪莉 ，山東省 滕州市大塢鎮(zhèn)嶧莊小學 教師。被評為滕州市“優(yōu)秀教師” “骨干教師”；榮獲滕州市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
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