5農(nóng)村小學(xué)體育器材的開發(fā)和利用-資料下載頁
2025-08-26 05:09本頁面
【正文】 首先要考 慮的是自制體育器材的安全性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)制作體育器材或指導(dǎo)學(xué)生自己制作體育器材，并在運(yùn)動(dòng)中注重安全教育，如小學(xué)生自己制作的小沙袋，它的重量必須符合要求，過重在運(yùn)動(dòng)很易造成學(xué)生的傷害。 科學(xué)性：自制 體育器材對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有很好的幫助，并且能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，那么我們?cè)谥谱黧w育器材時(shí)要注意制作的科學(xué)性。首先，要注意制作的體育器材符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)；其二，要符合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)；其三，學(xué)生在自制器材時(shí)，教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的制 作過程，加大自制器材的實(shí)用性。 環(huán)保性。制作的體育器材，基本上都是利用廢舊物品來制作的，這本來就是廢舊物品的再利用，是對(duì)環(huán)保做貢獻(xiàn)。但要注意的是，在使用后這些自制體育器材處理，如利用廢舊報(bào)紙、廢舊塑料袋、易拉罐等制作的體育器材，課后沒有及時(shí)收集處理，學(xué)生可能就會(huì)到處亂，以至對(duì)校園、社區(qū)環(huán)境造成再次污染。 第 8 頁 共 8 頁 經(jīng)濟(jì)性。教師或?qū)W生自制的體育器材，應(yīng)教育盡量利用的是廢舊物品，但也有的學(xué)生為了自制器材的美觀或?yàn)橼A得老師同學(xué)的好評(píng)，花費(fèi)較多的錢物來購置器材的材料（甚至有的教師鼓勵(lì)學(xué)生這樣做）， 這就違背了自制器材的初衷，會(huì)造成學(xué)生的攀比，自制器材的開銷增大。如某教師的體育課上要利用鐵環(huán)，鼓勵(lì)學(xué)生自制鐵環(huán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的鐵環(huán)是用不銹鋼焊接做成的，其他學(xué)生對(duì)這鐵環(huán)羨慕不已，這種結(jié)果可想而知了。所以，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自制器材時(shí)，必須說明是廢舊物品的在利用，以減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)開支。 多用性。自制器材的多用性就是自制器材不是為單一的運(yùn)動(dòng)而制作的，用一次就沒用，而是可以在多種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中使用。如學(xué)生自制的鐵環(huán)，利用它的體育活動(dòng)有推鐵環(huán)、移動(dòng)籃筐、小沙包投準(zhǔn)等，廢報(bào)紙團(tuán)可以用在投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)或作為足球 踢等，在鼓勵(lì)學(xué)生自制器材的同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生去思考自制器材的多用方法。綜上所述，科學(xué)管理體育器材和開發(fā)體育器材緩解了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育器材匱乏的問題，有利于當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行，為加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康提供物質(zhì)保證。
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