六年級語文課程教學計劃-資料下載頁
2025-08-25 05:01本頁面
【正文】 過早讀的利用學生的課外閱讀量增大了許多，部分學生的閱讀、寫作能力也有了一定的提高。 四、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 “ 好習慣，益終身。 ”“ 習慣決定成績，細節(jié)成就完美。 ” 這兩句話是我這學期一直給孩子們強調的話，因為對于接受知識，孩子們都不成問題，但平時的學習考試中正是因為其粗心、馬虎、態(tài)度不端正等原因，才出現(xiàn)了這樣那樣不該出現(xiàn)的問題。所以強調習慣、加強習慣養(yǎng)成我從學生的每一次作業(yè)、每一次課堂問題的回答、每一次寫字姿勢、甚至是生活中待人接物、為人處世中抓起。從學生的期末考試成績中我更看到了抓孩子學習習慣的重要性，所以孩子們的基礎知識掌握比較牢固。 五、閱讀、作文教學方面。 本學期的閱讀教學與上學期相比，我已逐漸放手，因為通過 一年半的引導，相當一部分孩子已經(jīng)很愛讀書了，所以開學初我在班內設了一個好書推薦欄目，讓學生自己把自己看的好書推薦給同學們并相互交流，來帶動班上小部分還沒有融進讀書氛圍的同學。同時還定期開展班級讀書交流活動并寫，鼓勵學生參加省圖書館組織的各項有利于其愛上閱讀的活動 。同時在每一篇課內閱讀的學習過程中滲透閱讀的方法和技巧，適時關注考點，既注重語文學習的人文性，也關注語文學習的工具性。作文教學方面，本學期我更注重讓學生從身邊的事入手找素材來寫。比如讓生堅持寫日記，學會觀察和積累，并經(jīng)常開展一些班級活動，讓學生不會覺 得無內容可寫，激發(fā)其寫作欲望，并學會表達真情實感。平時的中更加注重寫法的指導，在這一點上，我在平時的課文學習中就常注重講解并引導學生用到自己的習作當中 。對于奮進生的作文，我經(jīng)常采取面批面改的形式，加強輔導。 當然，我的工作中還有很多不足之處，為了來年更好地備考，陪孩子備戰(zhàn)畢業(yè)考，讓孩子能更輕松有效主動地去學習，是我努力的目標。所以，我自己要先行動起來，從假期開始就自己準備好下期的教學及備考工作，我堅信：自己的高度決定我引領孩子們的高度，繼續(xù)努力，孜孜不倦是我永恒的追求。也希望我自己的努力就是孩子們努力進取的 最好榜樣。 六年級語文課程教學計劃 6 本期的教育教學工作已經(jīng)全面結束，在本期的教學工作中，尤其是在語文教學工作中，我們致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的積累，讓學生基本上實現(xiàn)能自學課文，切實推行《語文課程標準》提出的 “ 全面提高學生的語文素養(yǎng) ” 的目標，學生在學習中，取得了可喜的成績，現(xiàn)就一學期來我們的語文教學主要工作匯報如下： 一、明確學習目標，端正，扎扎實實制定 學習語文，閱讀、習作、口語交際等語文實踐活動，都是學生個性化的學習。學生學什么，怎么 學，作為教師要加強指導，讓學生確定自己的學習重點，選擇恰當?shù)膶W習方式，支配好學習時間，為了不使學生的自主學習陷于混亂無目標的狀態(tài)，我首先是制定好學習計劃，再讓學生討論學習重點，確定好學習方法，安排好學習時間，與合作伙伴明確分工。使語文學習有計劃的進行，學生學起來得心應手，全體同學會學、樂學，養(yǎng)成了良好的學習習慣，大大的提高了學生的學習成績。 二、培養(yǎng)學生獨立學習詞語的能力，逐漸形成自己的語言風格 隨著學習的不斷深入，學生的年齡不斷增大，每個人都會構建自己的心理辭典。學生學習詞語和積累詞語是六年級學生的主要任 務，所以，我們在教學時要求學生一方面通過語言環(huán)境學習詞語，一方面是通過抓重點詞語理解語言、理解任務、情境、社會背景。以達到學習詞語、理解詞語的目的，使學生逐漸形成個人的語言風格，提高了學生的語言會話能力和口語交際能力。 三、培養(yǎng)學生迅速的捕捉課文主要信息能力，提高學生學習的方法 語文課的學習，首先讓學生掌握課文的基本點，了解基本內容，在學生的學習中，我讓學生從內容出發(fā)，以讀為主，鍛煉學生用自己的語言來表達自己的分析和自己的看法，組織學生圍繞課后思考問題自讀、討論。討論時，學生使自己的意見趨向于作者的意愿，領 會課文的精髓，了解作者的思想感情，達到了學習的目的。提高了學生的學習興趣。 四、中國文化博大精深，努力加強學生德育語言和文化的積累 在本冊古代漢語的教學中，我們堅持涌讀和涵詠，一方面讓學生整體感知課文內容，一方面引導學生體會漢語的韻律美。激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生的文化視野，提高了學生的語言積累和文化積累。 五、加大練習，努力提高學生的寫作水平 在本期的習作方面，我們主要從三個方面創(chuàng)造習作練習的情景，使學生愿意寫，有的寫。第一，讓學生天天寫日記，看到就寫，聽到就寫，有感想就寫。內容、形式隨意。第二、與 閱讀緊密配合，讓學生練習續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文，學生可根據(jù)自己的興趣選擇習作內容。第三、與綜合性學習緊密配合，寫調查報告、小品、 ?? 讓學生可以自己寫，也可以合作寫。可以陪插圖。通過這三方面的途徑的練習，而大大的提高了學生的寫作水平。 回顧本學期的教學工作，我們做了大量的、扎實的、細致的工作，取得了喜人的成績。今后，我們決心堅持 “ 以人為本 ” 的理念，勤奮耕耘，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，團結一致，為教育事業(yè)做出更大貢獻。 六年級語文課程教學計劃
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