蘇教版語文二年級上冊大禹治水教學設計1-資料下載頁
2024-11-20 00:37本頁面
【導讀】（大禹決心治理洪。水，最后終于制服了洪水。請同學們輕輕閉上眼睛，我們。一起坐上時光機，穿越時空隧道，回到很久很久以前。把眼睛慢慢睜開仔細地看。，兇猛的洪水給人們帶來了巨大的災難。文中第1小節(jié)就描寫了這樣。害得老百姓無家可歸。指名說你能讀出洪水的兇猛嗎？如果讀不好，引導：洪水摧毀了美麗的家園多么令人痛恨，該怎么讀？來，帶著同情我們一起讀讀這一段話?？闯龃笥碇嗡苄量唷l河，大禹都要一一走遍，一路上非常辛苦?！队薰粕健贰毒l(wèi)填海》。
【正文】 誰 ?(百姓 ) ，禹舍小家顧大家，一心 為民造福 ， 后來人們就把這個故事叫作 —— 出示： “三過家門而不入 ”（齊說） 過渡：就這樣，風里來雨里去，禹苦苦地干了 13 年，洪水終于被制服了。 五、深悟文本，提升形象 。板書：制服 2. 孩子們，聽到洪水被制服了，此時你的心情如何？ ，你覺得這還是什么樣的日子呀？（幸福、快樂、安居樂業(yè)） ，你想對禹說些什么？ ，所以呀，大家非常感激大禹，從此 ——大禹的名字代代相傳。 出示：從此 ——大禹的名字代代相傳。 （ 1）引讀。什么叫 “代代相傳 ” ?比如 爺爺告訴爸爸 ，爸爸告訴兒子，兒子再告訴孫子就叫做 “代代相傳 ” （ 2）出示詞卡讀好 “代代相傳 ”。 ，課文中都說是 禹，為什么課題和結(jié)尾卻說是大禹？（因為他能為民造福是位大英雄，所以人們都尊敬地稱他為大禹）板書：英雄 ，人們還為他塑了像，瞧，這就是大禹，讓我們 帶著尊敬 和感激 再來齊讀最后一小節(jié) ，讀給我們的大英雄聽。 六、指導書寫，閱讀鏈接 （一）指導生字： 被 制 ：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ，學生描紅，臨寫。 被：左右結(jié)構(gòu)。學習新偏旁 “衣字旁 ” 制： 左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。 課后作業(yè)： 。 《愚公移山》《精衛(wèi)填?！贰?
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