20xx幼兒園教師教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-08-25 02:25本頁(yè)面
【正文】 快就結(jié)束了，我將仿編詩(shī)歌作為了活動(dòng)的重點(diǎn)，用 “ 詩(shī)歌里的小朋友到枕頭里、被窩中找夢(mèng)，小朋友可以到哪里去找夢(mèng) ?” 這一問(wèn)題來(lái)啟發(fā)幼兒想象。孩子們的語(yǔ)言十分精彩： “ 在大箱子里嗎 ?我看看 —— 沒(méi)有 ” ， “ 在媽媽的包里嗎 ?我翻翻 —— 沒(méi)有 ” ， “ 在鞋子里嗎 ?我看看 —— 沒(méi)有 ” ， “ 在草叢里嗎 ?我找找 —— 沒(méi)有 ”?? 從這些言語(yǔ)中 我們可以發(fā)現(xiàn)，在句子的結(jié)構(gòu)上，幼兒采用了詩(shī)歌中設(shè)問(wèn)的修辭方式：自問(wèn)自答，但這并不是單純的模仿， “ 翻翻 ” 、 “ 找找 ” 、 “ 看看 ” ，幼兒在語(yǔ)言的模仿中融入了自己的想象與生活。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我的思路是比較清晰的，從傾聽(tīng)、欣賞 —— 準(zhǔn)確記憶 —— 學(xué)習(xí)朗誦 —— 脫離圖譜 ——自由創(chuàng)編 —— 朗誦表演。從步驟上、難度上是層層遞進(jìn)的，幼兒行為積極，思維活躍，樂(lè)意參加創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語(yǔ)言、創(chuàng)造了自己的文學(xué)，最后也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，提高了幼兒語(yǔ)言 表達(dá)能力。 詩(shī)歌的仿編在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上會(huì)顯得更加的真實(shí)。課后反思時(shí)，我回想了仿編的環(huán)節(jié)，如果在這一環(huán)節(jié)中我能強(qiáng)調(diào)一下運(yùn)用詩(shī)歌里面的句子讓幼兒來(lái)說(shuō)，會(huì)更達(dá)到我所設(shè)立的目標(biāo)，另外對(duì)于一個(gè)孩子說(shuō)天上去找，如果這時(shí)把幼兒的思維引入房間，讓他去房間的各個(gè)地方去找，就樣會(huì)更生活化，接近孩子的生活。 2024 幼兒園教師教學(xué)反思相關(guān)：
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