有關(guān)高一物理教學(xué)心得范文-資料下載頁
2025-08-24 21:47本頁面
【正文】 來的。 中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是 :確定研究對象 ,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型 ,在一定范圍內(nèi)研究物理模型 ,分析總結(jié)得出規(guī)律 ,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解 ,使學(xué)生領(lǐng)會這種研究物理問題的方法 。通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力 ,實(shí)現(xiàn)知識的遷移。 課后要及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況 ,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果盡力做到因材施教?，F(xiàn)在學(xué)生的自學(xué)能力普遍降低 ,因此作為教師我 們一定帶好頭 ,做好引領(lǐng)者的身份。同時每上完一節(jié)課后我們要及時反思 ,反思教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng) ,反思學(xué)生接受效果是否良好 ,如此以便更好地提升自己能力從而使教學(xué)效果更好。 ,反對死記硬背 強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶 ,掌握基礎(chǔ) ,是學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本過關(guān)的基本要求。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義 ,明確其本質(zhì) ,在此基礎(chǔ)上 ,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較 ,找出區(qū)別和聯(lián)系 ,再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識后 ,要進(jìn)行整理 ,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來 ,形成一定的知識結(jié)構(gòu) ,形成一定的物理思維過程。 當(dāng)然經(jīng)過 這半年的教學(xué)和平時的組內(nèi)教學(xué)活動 ,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處。比如和老教師比 ,我的物理專業(yè)知識掌握的不夠扎實(shí) ,板塊模型不夠清晰 ,高考側(cè)重點(diǎn)不清楚在后面的教學(xué)中我還得很專研教材專研學(xué)生 ,提高自己的理論知識專業(yè)水平 ,以便成為更合格的教師。和一些年輕教師相比 ,我的教學(xué)方法不夠靈活多樣 ,教學(xué)思路不夠清晰 ,教學(xué)版塊安排不夠合理 ,課堂上不能夠很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。有時不能將一些知識進(jìn)行合理的歸類總結(jié)以便讓學(xué)生理解得更透徹等等。 來到這個大環(huán)境里 ,這里很多優(yōu)秀的老師值得我去學(xué)習(xí) ,有很多豐富的資源給我們提供了便利 ,有很多前輩的關(guān)懷和指導(dǎo) ,我想在后面的教學(xué)和生活中我會積極努力學(xué)習(xí)、讓自己個更上一層樓的。 相關(guān)文章
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