【正文】 分利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習。 五、相關(guān)活動安排 學情監(jiān)測：每周進行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決，查漏補缺。 聽課安排：加強同頭聽課，提高教學成績。然后組內(nèi)互評課 ?？梢酝惶谜n由多個老師講，對比找差距，共同提高。 課堂講課達標：這一學期要求每一個英語老師都圓滿的完成課堂達標。 初三英語新學期教學計劃（篇 9） 本學期，本人擔任九（ 3）、九（ 4）班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作： 一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量 以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況。 貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。 二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作。 備課：課前認真地備課，既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。 上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓學生多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。 作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，其中有幾個學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。 考試：考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到查漏 補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。 三、模塊式教學。 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。 聽：為了讓學生在中考的人機對話中取得好成績，平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力。 說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中多說英語，努力提高學生的學習興趣。 讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時每個星期都發(fā)一份試題，專門訓練。 寫：作文在中考越來越受重視。作文教學主要傳授寫作方法，要求學生要寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù) 和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。 四、其他方面。 抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。 認真輔導學生參加了本學期的縣級英語綜合能力競賽。 積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，努力促進學生的英語學習。 五、存在問題： 所教的班級中，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當了草，相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。 初三英語新學期教學計劃（篇 10） 一、本學期的指導思想 針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和 復習工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 二、學生情況分析 上學期送走畢業(yè)班后，本學期我又被任命擔任九年級 108 和 109 班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對學生的情況有了大概的了解。學生的基本情況很差，不拿兄弟學校比，就拿本校同年級的106 和 107 比，我們的均分比他們差 15 分之多 !本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學生開始發(fā)奮學習 。而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。 三、教材分析 《新目標英語》九年 級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃： ，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能 力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 。 ，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野 。 ，讓英語成為學生學習生活中實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂 四、教學具體措施 ，我已在二十多天的補習中從頭開始，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之后，由于 106， 107 已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來，于是決定每學習一個新單元，學生要在老師 知道下復習八年級下冊一個單元。 ，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。 ，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展 。 ，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。 ，加強直觀教學，提高課堂教學效率。 活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。 ，做好培優(yōu)補差。 ，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。 ，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。 ，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。 。每周寫一篇英語作文。 五、方法措施 真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 。 、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 ，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話。 。 ，進行口語交際訓練。