小學英語教師新學期教學計劃-資料下載頁
2025-08-05 06:05本頁面
【正文】 正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研持續(xù)總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提升駕馭教材的水平，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言使用的水平是英語教學的重點。所以要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽使用英語）。同時，積極展開各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促動學生的發(fā)展。 三、改革評價方式，完善評價體系 課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。本學期促動學生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程持續(xù)完善的評價體系。 持續(xù)完善學業(yè)評價體系。對考試內容、考試形式等方面實行大膽改革，探索建立促動學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。 改變只注重學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，協(xié)助學生理解自我，建立自信，注重個別差異，了解學生發(fā)展中的需求；應建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，持續(xù)提升教學水平。 增強對提升課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促動師和生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系。 增強對小學英語考試的研究，增大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促動改進教學行為，全面提升教學質量
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