語文版語文七下強項令word導學案2篇-資料下載頁
2024-11-20 00:01本頁面
【導讀】將何以理天下乎？兩段內容對塑造人物形象有何作用？1、理解重點字詞含義，疏通文意。
【正文】 “法”與“執(zhí)法”和現(xiàn)在的“法”與“執(zhí)法”不同。 【學習過程】 一、課前預習 范曄及《后漢書》的相關資料。 通讀全文，為不懂或有疑惑的字注音。 試譯課文： A、注意一詞多義字； B、注意古今異義字； C、注意重點“以”、“之”的用法。 二、探究交流： 本文寫了幾件事？突出了董宣的什么精神？ 按故事情節(jié)的發(fā)展順序，為第一段劃分層次，并概括層意。 本文為突出董宣的性格特點，運用了什么描寫方法，試舉例說明。 你怎樣看待光武帝對董宣前后態(tài)度的變化？ 現(xiàn)代的“法”與“執(zhí)法”同古代的“法”與“執(zhí)法”有何不同？ 三、課外延伸： 根據設定的情景，合理想象故事的高潮部分，自編自演課本劇，要求人物的語言、神態(tài)、動作逼真 情境 —— 地點：宮殿 人物：光武帝 董宣 湖陽公主 太監(jiān) 四、學習反思
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