關于初中數學教學心得-資料下載頁
2025-08-24 18:31本頁面
【正文】 師和教研人員，必須全面理解數學課程標準，更新自己的教育理念，全 面改進教育教學工作。新數學教材上增加了各種練習形式和大量精美的插圖，生動形象的語言，顯得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動。如做一做、聽一聽、說一說、試一試、想一想、練一練等，特別是青少年學生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的出現，更符合孩子們的口味。我國古代教育家孔子說： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ” 。學習興趣是學習動機中最活躍、最積極的成分，也是學習活動中最基本的內驅力因素，如教材中 “ 游戲是否公平 ” 、 “ 跟我學 ” 、“ 試試看 ” 等極富情趣和創(chuàng)意的字詞會令我們身不由已的進入數學的世界。新課程的實施像一場及時的春雨，煥發(fā)出勃勃生機與活力。一接觸新教材，我們可以立即感覺到撲面而來的新數學、新氣息、新思想、新理念，不僅給教師很大觸動，也給學生帶來了一種學習的渴望，更為廣大教師、學生提供了學習和發(fā)展的機會。 新課程的科學性、實用性、先進性和前瞻性無可質疑，但在新課程的過程中，我們也看到了許多傳統(tǒng)課堂所沒有的 “ 新現象 ” ，如課堂 “ 亂哄哄 ” ，學生們高談闊論，情緒高揚，數學課象物理、化學課一樣，也做起了實驗 。學生常常會制作一些小制作、工藝品等等 。另一方面，許多學生在學習上也出現了 “ 問題 ” ，如計算能力差、易出錯，表達能力不強，思維不嚴密等，這又與傳統(tǒng)課堂情景和 “ 效果 ” 形成鮮明的對照，不由得讓許多家長憂心忡忡：數學到底怎么學 ?學什么 ?甚至數學教師也在說這課還怎么教。其實，新與舊的最根本的差異是體現在基本理念上。新課程突 出數學學習的基礎性、普及性和發(fā)展性，它推崇 “ 數學應面向全體學生 ” ，實現 “ 人人學有價值的數學 ” 、 “ 人人都能獲得必需的數學 ” 、 “ 不同的人在數學上得到不同程度的發(fā)展 ” 和 “ 大眾化數學的思想 ” 。所以我個人認為數學新課堂教學應具有應有的對策。 相關文章
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1