20xx-20xx學校工作心得體會-資料下載頁
2025-08-24 18:18本頁面
【正文】 “ 有所去 ” ，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。 課堂上 始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要。 例如抓住重點字詞進行理解 。抓住文章的主要內容 ??要讓學生的在課堂上產生 “ 思想的火花 ” ，同時又 “ 興趣盎然 ” 。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內容而已，而是能夠 “ 舉一反三 ” 的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解 。朗讀的培養(yǎng)，聽的訓練 不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 讓學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。 加強課堂上的練習。 反思自己課前的準備過多，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的 “ 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 ” ，而課堂上老師講得多，學生可能是 “ 耳朵到 ” 得多，而是否真的眼到， 特別是心到，到了多少 ?什么程度 ?光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看，要做題目心自然要到。 重視朗讀品評感悟，讓課堂教學 “ 活 ” 起來。 四年級課本中很多都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生 “ 細致 ” 朗讀課文， “ 不放過一個字 ” 。在學生細致閱讀后指導抓重點， 引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的 基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。 不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。 首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果，就要不斷加強自身的能力，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿自己的相關知識，例如在教學《三潭印月》中就深入了解了 “ 西湖十景 ” ，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進行思考，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教 學的創(chuàng)新。 心得：本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學順利完成，個別同學取得了一定的進步，圓滿完成了開學前所制定的教學目標，學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。 五、存在問題。一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面、多層次提高學生語文水平 。作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠 。教學個人素質不強 (寫字、朗讀、閱讀課外書 )。作業(yè)設計不足，不夠有效 (低效 )。課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不 夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得 還不夠準不夠突出 。復習安排不能從長期準備，與平常教學結合不夠緊密 。教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。 總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。 2024 小學四年級語文教學工作心得體會
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