【正文】 孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。 培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。 良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書 。讀書時眼睛和書本的距離要適度 。不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程，這 一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。 培養(yǎng)專心閱讀的習慣。 所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正 。環(huán)境要安靜 。作息要定時 。學習地點要固定 。養(yǎng)成默讀的習慣。 培養(yǎng)讀書動筆的習慣。 “ 不動筆墨不讀書 ” ，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解 。做摘錄、記筆記可以及時記下，對積累資料和活躍思想十分有利。 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。 閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱 讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種 “ 小和尚念經(jīng)有口無心 ” 的不良習慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問 “ 為什么 ” 和 “ 為什么不 ” 的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己 “ 為什么 ” ，可以由表及里，深入思索 。問自己 “ 為什么不 ” ，可以培養(yǎng)，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。 我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。 培養(yǎng)有目的 地進行閱讀的習慣。 有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識為目的，可以精讀 。以欣賞為目的，可以朗讀 。為了消遣，可以速讀瀏覽 。以搜集資料為目的，可以跳讀等。 培養(yǎng)有序閱讀的習慣。 有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。 關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 閱讀量增加了，有的 家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力、作文水平提高呢 ?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。 (二 ) 關(guān)于寫作： 這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做 起，在生活中留心觀察，善于積累等等。 提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好 “ 兩記 ” ：和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精彩片段 ?? 它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語 言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“ 活期儲蓄 ” ，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的 “ 雛形 ” 。 另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。 三、送給各位家長朋友的幾點溫馨 提示。 每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。 必須掌握字詞句部分。 家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。 定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。 經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。 (雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)?發(fā)展。 ) 讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文眩 多讓學生寫觀察或紀實日記，指導(dǎo)孩子的習作，提高學生的習作水平。 教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。 對學習有困難的學生，家長必須輔導(dǎo)，把知識補上。 注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。 總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實 現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。 最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉： “ 情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。 ” 我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫?“ 情 ” 和 “ 愛 ” ，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。 真誠感謝各位家長耐心的聆聽。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。 語文教師家長會發(fā)言稿篇 8 各位家長： 大家好，首先，對大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的 明天，我們今天坐在了一起，借此機會，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強家庭和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績 ! 一、 聽課習慣。 我是本學期開始接手這個班級，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學生良好聽課的習慣，從近兩個月來看，效果很明顯，學生進步都很大， 當然一個好習慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。 二、寫字 另外，說到寫字，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面 要整潔。其次檢查的才是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因為寫好鉛筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了，這其實是對孩子的不負責任。 三、作業(yè) 我們這學期的課程識字任務(wù)較重，如果再到學校來補家庭作業(yè)的話，勢必影響當天的學習。所以我希望家長不要只是問一句 “ 做沒做作業(yè) ” ，這樣到高年級容易導(dǎo)致說謊，所以請您要真正地檢查一下，做錯的要讓孩子及時更正。本學期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習慣，剛開始一定很費勁，但是養(yǎng)成習慣就好了。有 的學生每天的家庭作業(yè)都是全對，放學后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆，放學后改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進心，一切都無從談起。 四、閱讀 孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的，但如果沒有閱讀墊底，年級越高越會力不從心。而對于學困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了，哪有時間、哪有能力讀課外書呢 ?其實不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說 “ 學生學習越感覺到困難，他就越 需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，不要靠補課、也不要沒完沒了的 ‘ 拉一把 ’ ，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明 ” 。 另外我們要求學生每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時課外書。希望家長在家要加以督促。 最后感謝各位家長今天的參與 !