數(shù)學報告心得體會-資料下載頁
2025-08-24 17:25本頁面
【正文】 將過程充分的展示給學生，給學生留下深刻印象，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕，起不到任何作用。第三，注重集體備課，輪到哪一位老師主備，主備人要重視，另外大家也要給以幫助，集集體的智慧于一體，讓集體備課不流于形式，起到事半功倍的效果，節(jié)約大家的精力與時間。第四，在集體備課的過程中，以討論為主，特別是對重要題目的變式練習一定要挖深挖細，幫助學生更好的理解新知識。 經(jīng)過這次評課 ，讓老師們對這兩節(jié)課有了更深的認識，通過交流了解了每個人對同一事物的不同認識，增進了課堂教學的認識。另外更加認識到集體備課的力量與優(yōu)勢，讓大家對今后的集體備課更加重視，更加認真的對待集體備課。 數(shù)學報告心得體會篇 6 今天上午聽了翟老師的課，感覺很受啟發(fā)，從教學目標的設定，到教學流程的解讀，無不透出翟老師對這堂課的理解和思考，這是一堂非常精彩的數(shù)學課。 當然，精彩并不意味著完美，美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法： 教學內(nèi)容設置的有些多，且有重復設置的地方，在 40 分鐘的課堂教學中要想完成這些教學任務有些困難。 這次研究《軸對稱圖形》，不是初步認識，初步認識的重點是體驗、感受，而中高年級應該把重點轉(zhuǎn)移到讓學生用比較規(guī)范的語言去總結、去歸納，培養(yǎng)學生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對 “ 什么是軸對稱圖形？ ” 這一概念的總結概括的力度差了點。 針對上述問題，我個人的思考是這樣的： 把第一環(huán)節(jié)導課激趣用的 .游戲 “ 米奇的耳朵 ” 與第二個環(huán)節(jié)探究用的 “ 各種美麗的軸對稱圖形 ” 進行調(diào)換，賦予他們新的教學任務。把最后欣賞用的 “ 軸對稱圖形圖片 ” 刪除。 這樣第一個環(huán)節(jié)，就是呈現(xiàn)各種對稱圖形（呈現(xiàn)的方式最好是學生自己搜集的圖片或自己制作的圖片），展示后，共同探討他們它們的共性，引導學生用自己的話去總結歸納出定義 —— 沿一條直線對折時，兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。 第二個環(huán)節(jié)，繼續(xù)用 “ 粘米奇的耳朵 ” 這一素材，但是作用要重新定位，一是激趣，二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以 “ 米奇的耳朵應沾到那里？這個問題為導火索，引導學生去探究確定耳朵位置的方法。 孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形，在確定耳朵位置的時候，很多學生可能會想到用對折的方法，還有的學生可能會想到測量的方法。想到測量的同學會發(fā)現(xiàn)，左右兩邊沿著對稱軸對折的時候，任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離，就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。
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