【正文】 續(xù)加大課堂情景創(chuàng)設(shè)的力度，讓自己從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。通過積極的激勵(lì)性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生思 維火花的綻放。積極參與校本培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻的審視。要通過學(xué)生眼睛來反思自己的教學(xué)，要通過約請同事觀察研究教學(xué)來反思，要通過問請理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)，要通過學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)方面盡量作到分層次，分要求，滿足不同層次的學(xué)生。 班主任工作：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育， 培養(yǎng)班干部，通過多種競賽加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。對(duì)問題學(xué)生要加大談心力度，主動(dòng)和家長聯(lián)系，家校配合形成教育合力。本學(xué)期開辦一次家長會(huì)。 三、 師表禮儀： 首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學(xué)生都主動(dòng)運(yùn)用禮貌語言。尊重家長，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學(xué)生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學(xué)生。 四、 中心活動(dòng)： 按時(shí)參加自己所在的 `數(shù)學(xué)研究中心和學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心組的活動(dòng)，盡量作到每次活動(dòng)有備而來，活動(dòng)中積極的把自己的所得與大家交流，主動(dòng)承擔(dān)一些自己辦的到的事情。 路在腳下，事在人為。本學(xué)期我會(huì)盡最大努力完成好本職工作，也要努力學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)化成長奠定良好基礎(chǔ)。 教師新學(xué)期工作計(jì)劃個(gè)人篇 11 新學(xué)期又開始了。我們教師每年的工作看似沒什么變化。其實(shí)，隨著人年齡的增長、社會(huì)的進(jìn)步、教學(xué)改革的深入，個(gè)人的教學(xué)理念會(huì)不斷更新 教學(xué)方法會(huì)隨之改變。對(duì)于本學(xué)期個(gè)人工作，我有這樣的設(shè)想。 首先，我一如既往，愛崗敬業(yè)，遵守學(xué)校的 規(guī)章制度，認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng)。 其次，在這學(xué)期，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、案例，提高自身的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持每天讀書，以補(bǔ)先天不足之才，讓自己盡量遠(yuǎn)離世俗喧囂，淡泊名利，塌心工作。 一、數(shù)學(xué)教學(xué)，備好課，準(zhǔn)備好教具，精講多練，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，當(dāng)學(xué)生有問題時(shí)，要發(fā)揮 “ 小老師 ” 的 `作用 讓學(xué)生互幫互助。教師在講課過程中動(dòng)腦筋想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。 提出問題沖突，讓學(xué)生想辦法解決，教師提供幫助，比賽，學(xué)得好的給獎(jiǎng)勵(lì)，先學(xué)后教，學(xué)生已經(jīng)有人掌握了的 知識(shí)先給些時(shí)間展示等 都是不錯(cuò)的策略。學(xué)過的知識(shí)及時(shí)反饋，有針對(duì)性的講解練習(xí)。 二、語文教學(xué)。這學(xué)期我要在課內(nèi)帶學(xué)生大量閱讀，淡化理解，強(qiáng)化朗讀。 韓興娥老師說過這樣的話：每個(gè)智力正常的孩子都應(yīng)該能接受課文的難度，但常規(guī)教學(xué)教出的部分學(xué)生卻接受不了。為什么 ?閱讀的量不夠。 可老師不但不想辦法讓學(xué)生多讀書，卻逮著那幾篇有限的課文深究細(xì)鉆， “ 深 ” 得讓小孩子接受不了。而進(jìn)行海量閱讀的學(xué)生讀得多，每一個(gè)孩子都能輕松理解課本。 我還不能領(lǐng)我班的學(xué)生 “ 海量 ” 閱讀，但我想以此為我的追求目標(biāo)。 首先，我把課文教學(xué)簡化，學(xué)生一讀就明白的不講，認(rèn)識(shí)生字，課文熟讀以致背誦。爭取每課只提一兩個(gè)簡單提綱挈領(lǐng)的問題，不對(duì)課文的詞句深究細(xì)挖。 留時(shí)間讓學(xué)生都能把課文讀熟，讀出感情。課文閱讀教學(xué)模式大致為讀文 (多種形式 )—— 回答提問 ——識(shí)字 (讀詞語、讀句子、自己認(rèn)讀、同桌互查、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等 )—— 再讀課文，口頭填空。 寫字教學(xué)與閱讀分開進(jìn)行，要扎扎實(shí)實(shí)地，預(yù)計(jì)兩天一課。 其次，把練習(xí)冊上的短文也拿來課上讀熟，增加閱讀量。 再次，在學(xué)生完成作業(yè)后，提倡讀書。獎(jiǎng)勵(lì)這樣做的孩子，我也要抓時(shí)間給學(xué)生讀故事引起他 們的興趣，激起孩子模仿的熱情。 最后，利用評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生讀、背、識(shí)字、寫字。在墻上固定位置設(shè)立評(píng)比專欄，用書上的貼紙換評(píng)比欄中的星星。同桌、同組互助學(xué)習(xí)，爭當(dāng) “ 紅隊(duì)龜兔 ” 。 對(duì)學(xué)生讀背識(shí)字的檢查，先小組中互查，再由我抽查，充分發(fā)揮小老師的作用。 三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在學(xué)校充分發(fā)揮小老師的作用，上課提問時(shí)，先讓優(yōu)生回答，再讓后進(jìn)生答。 我希望并盡力使這學(xué)期的各方面工作會(huì)有較大的改進(jìn)。 教師新學(xué)期工作計(jì)劃個(gè)人篇 12 圍繞我校 “ 以人為本和諧發(fā)展 ” 的辦學(xué)理念和 “ 不求人人優(yōu)秀，但求人人進(jìn)步 ” 的課程理念，做好本學(xué)期工作。在日常教育教學(xué)上充分發(fā)掘?qū)W生成長潛力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，發(fā)現(xiàn)特色特長。拓展、研究課及藝術(shù)教育方面關(guān)注學(xué)生課堂知識(shí)的收獲、教師成長和專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)老師的成就感，努力為每一位教師搭建專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)教學(xué)發(fā)展能力的舞臺(tái)。 20__學(xué)年第二學(xué)期的工作，主要分為三個(gè)方面： 一、日常教學(xué)計(jì)劃 中學(xué)美術(shù)教育教學(xué) 認(rèn)真做好中學(xué)美術(shù)課的日常管理及教育工作，除日常的教科書知識(shí)學(xué)習(xí)外，增設(shè)自然教育和生態(tài)教育等輔助課程，如校園濕地 寫生、植物認(rèn)知、水中生物觀察等，同時(shí)，結(jié)合課本知識(shí)，播放自然、地理、人文、歷史等相關(guān)錄像資料，釋放孩子的天性，將美術(shù)的課堂知識(shí)，融進(jìn)課堂外學(xué)習(xí)當(dāng)中，增加學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生將美術(shù)運(yùn)用在生產(chǎn)生活中的能力。 中、小學(xué)《趣味衍紙》 小學(xué)《趣味衍紙平面創(chuàng)想》第一冊雛形已具備，本學(xué)期 4 月底前，完成《趣味衍紙平面創(chuàng)想》試驗(yàn)本的印刷與推廣，宣傳我校教育教學(xué)成果，樹立我校藝術(shù)教育品牌，完善我校鄉(xiāng)土課程的開發(fā)與實(shí)施。第二冊《趣味衍紙立體造型》在本學(xué)期五月至六月進(jìn)行梳理整合，由此，學(xué)期結(jié)束后，小學(xué)《趣味衍紙》整 套校本教材得以完成，在此基礎(chǔ)上，延伸開發(fā)中學(xué)《趣味衍紙》鄉(xiāng)土課程，實(shí)現(xiàn)我校中小學(xué)衍紙藝術(shù)特色教育教學(xué)的連貫。 中學(xué)自然筆記興趣小組 由自然筆記小組的成立，進(jìn)一步發(fā)展我校自然、生態(tài)教育。自然教育是 真愛 真信 真實(shí) 的教育，是釋放孩子本源天性的教育，在自然筆記教育教學(xué)中，學(xué)生可以借助安靜的觀察，用眼睛觀測身邊世界，充分開放個(gè)人的探索本能，從而逐步學(xué)習(xí)這些原理，進(jìn)而發(fā)展自己的技巧，使自己達(dá)到 “ 自治、自學(xué)、自己校驗(yàn)、自己成長 ” 的結(jié)果。自然而然地學(xué)習(xí)，自然而然地學(xué)會(huì)。在學(xué)期工作計(jì)劃中，找到符合時(shí)令的自然筆記 對(duì)象，將中國的農(nóng)歷、節(jié)氣知識(shí)，滲透在自然筆記常規(guī)作業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生 “ 愛生活，愛自然，愛家鄉(xiāng) ” 的美好品質(zhì)。 二、拓展、研究課程工作重點(diǎn) 我校地處崇明東灘，將東灘優(yōu)異自然環(huán)境融入在課堂教育教學(xué)，能夠成為我校自然、生態(tài)教育發(fā)展的一大亮點(diǎn)。本學(xué)期，除各級(jí)委派任務(wù)外，應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)圍繞 “ 自然教育 ” 和 “ 生態(tài)教育 ” 整合中小學(xué)拓展、研究課程。各任課教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等，都應(yīng)體現(xiàn)自然、生態(tài)教育的理念，將校園小東灘有效、高效地利用起來。 “ 校園植物知多少 ” 標(biāo)牌展示 向園林公司請教，將校園植物紅葉桃、梅花、薔薇花 、紅葉石楠、茭白等制作成適宜放置學(xué)校的展示牌，這方面要注意的是，要突出本土植物的宣傳展示，貼合學(xué)生的身邊周圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注身邊，觀察周圍的良好品質(zhì)。 “ 重要的濕地 ” 圖文標(biāo)牌展示 展示世界及中國重要濕地。圍繞候鳥遷徙路線圖進(jìn)行挑選展示，目前世界上有 8 條候鳥遷徙路線。其中經(jīng)過我國主要有 3 條路線：西太平洋、東亞澳洲以及中亞、印度的遷徙路線。校園濕地文化，以東亞澳洲路線為主，展示鳥類經(jīng)過的主要濕地，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)連貫性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解濕地，認(rèn)知濕地，懂得保護(hù)濕地的 39。責(zé)任與意義。 崇明特色動(dòng)植物文化資源展 示 崇明島是祖國的生態(tài)大島，這里依舊保持著許多的原始風(fēng)貌。貓頭鷹、大蟾蜍、中華鱉、小刺猬、大鯰魚、鯽魚等等，都在學(xué)生生活的自然環(huán)境中出現(xiàn)，草頭、蘆葦、甜盧梭、蘆竹等等在本土也繁育甚廣，展示崇明本土的動(dòng)植物文化資源，還需進(jìn)一步請教專家和自然、生物學(xué)科老師。 三、藝術(shù)教育工作重點(diǎn) 藝術(shù)教育的工作與拓展、研究課進(jìn)行整合，凸顯鄉(xiāng)土文化，彰顯生態(tài)教育。本學(xué)期，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)將部分藝術(shù)類拓展課同時(shí)合并為藝術(shù)社團(tuán)的工作，減輕學(xué)生和各位任課教師的負(fù)擔(dān)，保障學(xué)校藝術(shù)教育工作的順利開展和學(xué)期末的成果展示。 現(xiàn)在拓展課暨藝術(shù)社團(tuán)的科目 有：彩泥、豆彩、布藝、絲網(wǎng)花制作、口風(fēng)琴、金話筒小主持、童聲合唱班、趣味衍紙、民歌唱響、樂高機(jī)器人、舞蹈、豎笛、健美操。 在藝術(shù)比賽方面，藝教組各任課教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)參賽，主動(dòng)積極參與。校園活動(dòng)方面主要由教務(wù)處和政教處分派工作，藝教組負(fù)責(zé)落實(shí)計(jì)劃并實(shí)施，并集中進(jìn)行成果展示。 學(xué)期工作已經(jīng)開始，緊緊圍繞 “ 不求人人優(yōu)秀，但求人人進(jìn)步 ” 的課程理念，以 “ 生態(tài)教育 ” 為突破口，在生態(tài)教育理念下指導(dǎo)拓展、研究課程的整合，根本意義是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。展望未來，堅(jiān)定地走校本化、特色化的課改之路，實(shí)現(xiàn)我 校 “ 以人為本和諧發(fā)展 ” 的辦學(xué)理念。