【正文】 以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學 習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣 . （二）充分利用教具和學具進行直觀教學 . （三）加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展 . （四）設計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神 . 五、教材的重點、難點分析 本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) . 六、教學任務、達標情況 本冊教學內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問題、數(shù)學廣角，力爭在本學期使學生在自身的基礎上有一個新的提高 . 七、培優(yōu)輔差 本班現(xiàn)有的學生中，依然不可避免地有學困生的存在，學困生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中 .對這些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學 . 根據(jù)學校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要點 .現(xiàn)對學困生輔導采取如下對策： （一）優(yōu)生協(xié)助法 . 為差生配一名優(yōu)秀學生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學習 . （二）當一回 “ 小老師 ”. 當差生有了一些進步，或?qū)δ骋恢R掌握得 比較好時，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當一回 “ 小老師 ”. 這樣，他們會更加積極地參與學習活動 . （三）課堂提問 . 差生在學習過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學習越來越差 .為此，在每堂課中，留出時間，讓學生發(fā)問 .如果差生不提問，則老師加以啟發(fā)： “ 你沒有問題嗎？那么老師問你一個問題好嗎？ ”以促進他們動腦，主動提出問題 . （四）彈性作業(yè) . 學生在完成基本練習之后，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學生做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力時，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè) . （五）及時鼓勵 . 對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣，進一步提高成績 . （六）家長配合 . 對差生的學習情況及時與家長取得聯(lián)系，以便共同幫助孩子 . 八、特長生培養(yǎng) 及時發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的特長發(fā)展，使學生全面發(fā)展，創(chuàng)造展示的機會，使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣 九、德育滲透目標 （一）養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質(zhì) . （二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心 . （三）培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和 正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣 . 十、具體措施 （一）要從整體上把握教學目標 .不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整 .要防止加重學生的學習負擔 . （二）要尊重學生，注重學法滲透 .在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習 . （三）要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力 .要重視學生獲取知識的思維過程 . （四）要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題 .激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識 . （五）要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解 . （六）要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 .課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題 . （七）要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實 . （八）要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣 和獨立思考、克服困難的精神 . 小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃篇 7 一、學情分析 總體情況 :多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。 二、主要復習內(nèi)容 : 位置與方向 除數(shù)是一位數(shù)的除法 統(tǒng)計 年月日 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面積 小數(shù)的初步認識 解決問題 數(shù)學廣角。 三、復習目標 : 引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。 通 過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。 通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。 有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。 四、復習措施 首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。 計算部分 : a、口算 :堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排 5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。 b、乘除法計算 :先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有 0的題目。 解決問題部分 :著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。 計量單位部分 :多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。 注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通， 最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。 注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。