【正文】 們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。 小學數(shù)學培優(yōu)補差計劃篇 4 新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導(dǎo)、提高， “ 因材施教、對癥下藥 ” ，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。精編習題，習題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固 “ 雙基 ” ，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思 路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。但也有少數(shù)學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習計劃。 。 b、乘除法計算 :先要復(fù)習計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有 0的題目。 三、復(fù)習目標 : 引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。 他們的特征：這些孩子的主要特征是對待學習態(tài)度較端正，比較積極向上，成績在班上處于中等位置，他們最大的缺點是學習沒有足夠的耐心，遇到難題不太愿意自己去思考，而且經(jīng)常做事比較粗心大意，不夠仔細認真。 三 .在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 2．安排座位時堅持 “ 好潛同桌 ” 結(jié)為學習對子。 一 .思想方面的培優(yōu)補差。 要講究教法。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式： 利用課堂時間相機輔導(dǎo) 利用學校午休時間 老師、家長相配合 四、具體措施 利用課堂時間相機輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多 提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。在學生中形成 “ 趕、幫、超 ” 濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。 對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。 平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 在共同提高的基礎(chǔ)上，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 轉(zhuǎn)變 教學方法。 （三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施 保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。 不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。在數(shù)學教學中，教師必須將 “ 重視結(jié)論 ” 的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 重視過程 ” 的教學，注重再現(xiàn) 知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。 三、工作目標 力爭使每個學生都有不同程度的提高，學困生控制在 5%以內(nèi)。特制定 “ 培優(yōu)補差 ”的計劃和具體措施： 二、學生的情況分類 依據(jù)上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級（ 3）班的學優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛(wèi)、閆賀。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。 轉(zhuǎn)變教學方法。要做到 “ 三心 ” ：誠心、愛心、耐心。 加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導(dǎo)，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用 “ 激勵性、自主性、創(chuàng)造性 ” 教學策略，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。 進一步改革學習方法，提高學習效率。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn) “ 培優(yōu) ” 和 “ 輔差 ” 的目的。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性?？朔员暗男睦?。 補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書三年級上冊。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)。 不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。具體方法如下： 1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 5．布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。 四 .重點對象及其特征 培優(yōu)名單：劉宏偉，肖祥桃，劉小川，肖智君，張業(yè)君，韓雪媛，李 翔，鐘美婷，彭晰悅，鐘杰，鐘萬發(fā)，李明俊，謝華東，鐘天凡，張慧婷，梁慧英等。 二、主要復(fù)習內(nèi)容 : 位置與方向 除數(shù)是一位數(shù)的除法 統(tǒng)計 年月日 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 面積 小數(shù)的初步認識 解決問題 數(shù)學廣角。 計算部分 : a、口算 :堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排 5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過