【正文】 別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí)，才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。 大學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 500 字篇 8 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 ● 全面復(fù)習(xí) ,把書讀薄 從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出 ,凡是考試大綱中提及的內(nèi)容 ,都可能考到 ,甚至某些不太重要的內(nèi)容 ,在某一年可以在大題中出現(xiàn) ,如 98年數(shù)學(xué)一中 ,不但第三題是一道純粹的解析幾何題 ,而且還有兩道題是與線性代數(shù)結(jié)合考了解析幾何的內(nèi)容 ,可見 ,猜題的復(fù)習(xí)方法是靠不住的 ,而應(yīng)當(dāng)參照考試大綱 ,全面息 ,不留遺漏 . 全面復(fù)習(xí)不是生記 硬背所有的知識 ,相反 ,是要抓住問題的實(shí)質(zhì)和各內(nèi)容 ,各方法的本質(zhì)聯(lián)系 ,把要記的東西縮小到最小程度 ,(要努力使自已理解所學(xué)知識 ,多抓住問題的聯(lián)系 ,少記一些死知識 ),而且 ,不記則已 ,記住了就要牢靠 ,事實(shí)證明 ,有些記憶是終生不忘的 ,而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎(chǔ)上 ,運(yùn)用它們的聯(lián)系而得到 .這就是全面復(fù)習(xí)的含義 . ● 突出重點(diǎn)，精益求精 在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個(gè)層次的要求 。對方法有掌，會 (能 )兩個(gè)層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn) .在歷年考試中，這方面考題出 現(xiàn)的概率較大 。在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多 .猜題 的人，往往要在這方面下功夫 .一般說來，也確能猜出幾分來 .但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容 .這時(shí)， 猜題 便行不通了 .我們講的突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶資，用重點(diǎn)內(nèi)容擔(dān)挈整個(gè)內(nèi)容 .主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解 .即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容 .如微分中值定理，有羅爾定理，拉格朗日定理， 柯西定理和泰勒公式 .由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣 .比較這些關(guān)系，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個(gè)定理搞深搞透，并從聯(lián)系中掌握好其它幾個(gè)定理，而在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容，都是考試重點(diǎn)，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精 . ● 基本訓(xùn)練 反復(fù)進(jìn)行 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張 題海 戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做致電一題多解，一題多變 .要訓(xùn)練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書寫，就象棋手下 盲棋 一樣，只需用腦子默想，即能得到下確答案 .這就是我們在前言中提到的，在 20 分鐘內(nèi)完成 10 道客觀題 .其中有些是不用動筆，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓(xùn)練有素， 熟能生巧 ，基本功扎實(shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒 .相反，作練習(xí)時(shí)，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會 。不少考生把會作的題算錯(cuò)了，歸為粗心大意，確實(shí)，人會有粗心的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯(cuò)立即會發(fā)現(xiàn)，很少會 粗心 地出錯(cuò) . 高等數(shù)學(xué)是高等工科 院校的重要基礎(chǔ)課程。但對于如何學(xué)好這門課程。有些同學(xué)卻是百展莫愁，頭痛不已。而高數(shù)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用是后序課程的基礎(chǔ)和保障 ,學(xué)不好高數(shù) ,對于三大力學(xué) ,還有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理來說 ,是不可能學(xué)好的。 數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W而又有興趣的課程。如果增加對這門課程的自信心，不要畏懼它。你會很容易接受這門課，你也會發(fā)覺其實(shí)這門課程并不難，這對于學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)非常必要的條件。 多想多做是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。多想是根本，多做是基礎(chǔ)，多做是為了熟能生巧，是為了真正應(yīng)用，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件。而多想充分發(fā)揮聯(lián)想是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本條件。學(xué)數(shù)學(xué)要知道舉一反三，當(dāng)老師講到某一點(diǎn)或某一類型的問題時(shí)，你的思路就應(yīng)拓展開來，不應(yīng)僅僅局限于這一點(diǎn)或這一類型的問題，而應(yīng)該把前面所學(xué)的知識點(diǎn)結(jié)合起來，想想如果你碰到這種題目你會怎么辦 ?假如以后碰到這種類型的題目你又會怎么樣 ?其實(shí)數(shù)學(xué)是個(gè)活學(xué)問也是個(gè)死學(xué)問。正所謂萬變不離其宗。所有的題目都是所學(xué)過的公式和方法稍微轉(zhuǎn)變一下過來的。對于像我這樣自學(xué)的人來說 ,更需要多 做、多想。這樣才能加深理解，運(yùn)用自如。 現(xiàn)在懂了，以后又不會做了。數(shù)學(xué)必須要做題，對于數(shù)學(xué)的題目要學(xué)會分析，不要忽視每一個(gè)已知條件，發(fā)現(xiàn)一個(gè)已知條件要聯(lián)想到相關(guān)的公式，而如何能充分的靈活的運(yùn)用公式。這就是多做能產(chǎn)生的效果。 學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)，主要的是 “ 通 ” ，而如何能 “ 通 ” ，這就是日積月累的多想多做，只要您通過勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈的努力，您一定會體會到高等數(shù)學(xué)沒什么可怕的。 大學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 500 字篇 9 經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我自己學(xué)到了很多東西，無論在日常生活中的自立更生，還是在人際關(guān)系的和諧處理以及在人 生理念的深刻理解和在大學(xué)技能學(xué)習(xí)上，我都有了自己的體會。 一進(jìn)入大學(xué)，學(xué)長學(xué)姐們就告訴我們，大學(xué)是一個(gè)自由的空間，在努力開發(fā)其它實(shí)踐潛力的同時(shí)，不要忘了自己來學(xué)校的主要任務(wù) —— 在提高為人處世的能力基礎(chǔ)上，更應(yīng)該在知識學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己。畢竟學(xué)習(xí)才是根本。所以我在這里簡單談一下自己在大一期間的學(xué)習(xí)心得。 首先，堅(jiān)持上課是最基礎(chǔ)的。大學(xué)是一個(gè)自由的空間，所以要合理分配自己的時(shí)間，不要讓其他事情占用了自己最基本的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的同學(xué)總是抱怨老師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。其實(shí)呀 !“ 與其詛咒黑暗，不如 讓自己發(fā)光。大學(xué)生不應(yīng)該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動走在老師的前面。例如，大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內(nèi)容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識上的不足之處。 況且老師理解比我們深刻，聽課的效果會事半功倍的。 其次，學(xué)習(xí)貴在理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時(shí)更多地是追求 “ 記住 ” 知識，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己 “ 理解 ” 知識并善于提出問題。對每一個(gè)知識點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè) “ 為什么 ” 。一 旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識，解決其他問題，甚至達(dá)到無師自通的境界。事實(shí)上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識或解決問題時(shí)，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗(yàn)的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問題，學(xué)生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力才能被真正激發(fā)出來。 所以我們不能一味的記住，而是理解，這樣才能靈活運(yùn)用，作到學(xué)以置用。 而且，必須合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天抽出時(shí)間來自習(xí)，自習(xí)能預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容還可以鞏固學(xué)過的知識，是不可缺 少的一個(gè)環(huán)節(jié)，自習(xí)也為自學(xué)打下基礎(chǔ)，在大學(xué)里自學(xué)是很重要的，不像初中一樣有老師手把手教你，最重要的是你自己給自己目標(biāo)，自學(xué)也是一種能力，為以后的獨(dú)立之主做好鋪墊，當(dāng)你提高自學(xué)能力的同時(shí)你會發(fā)現(xiàn)你各個(gè)方面也在提升。 另外，提高效率也是比不可少的。大學(xué)學(xué)習(xí)的也是一種能力，不僅要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，也要講究用最短的時(shí)間來完成一件任務(wù)的方法，不是有句話是 ” 時(shí)間就是金錢么 ” ，一下有幾種提高效率的方法。做到之后你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是一件沉重的事情。 不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這 時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。 不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。