【正文】 加強聽課，以取長補短，提高教自己的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后反思，以此指導自己的教學工作。 二 、加強教學研究，落實課改方案 進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。 積極參加教學評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務方面的材料。 作為英語教師堅持帶動學生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應新時期對英語教師的要求。我要和學生一起利用好學校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學期爭取用的更全面一些。 利用各種信息豐富學生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學科地位。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老 師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調(diào)，要了解學生，而且，還要抓好學生。我也會把我所計劃的落實到日常教學工作中去。 初中英語教師年度工作計劃【篇 7】 一、指導思想 在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導： 第一、切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應我的英語教學 。 第二、教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣 。 第三、以學生為主體，尊重個體差異，因材施教 。 第四、在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標 。 第五、注重過程性評價， 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。 二、學生情況分析 本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性 。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計 劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。 最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。 教材的特點 首先突出學習者的發(fā)展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用 。注重提高學生的語言認知能力 。為教師和學生提供個性化的選擇 。其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會 。精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果 。為學生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持 。重視復現(xiàn)。 教材的重難點 該套教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力 。用英語分析問題、解決問題的能力 。用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略 上的改變，達到用英語思維和表達的目標。 教學目標 ⑴ 總體目標： 激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。 ⑵ 具體目標： 結(jié)合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣 ，對基礎知識有一定的掌握。 教學措施 ⑴ 讓學生每天積累幾個單詞，利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。 ⑵ 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 ⑶ 實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 ⑷ 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 ⑸ 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生 通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 ⑹ 經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。 從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。