平方差公式優(yōu)秀說課設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 22:53本頁面
【導(dǎo)讀】尊敬的各位評委老師上午好！今天我說課的題目是平方差公式，主要內(nèi)容是平方差公式的推導(dǎo)及其應(yīng)用。我準(zhǔn)備從教材分析、教法、學(xué)法、課程設(shè)計四個方面談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的設(shè)計。平方差公式是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整式乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的。本章的一個重點內(nèi)容。納、推理、交流等各方面的能力；參與學(xué)習(xí)的意識，體會數(shù)學(xué)運(yùn)算的簡捷美。以平方差公式的推導(dǎo)及對公式特征的探究是本節(jié)課的難點。上課一開始，我用課件展示一組具有平方差公式。經(jīng)過全體學(xué)生的共同努力，便會發(fā)現(xiàn)他們都是“兩個數(shù)的和再乘以這兩。讓學(xué)生觀察每個小題的計算過程，尋找根本原因。零，只剩下這兩個數(shù)的平方差了。平方差公式，并讓學(xué)生用課本的面積圖來驗證平方差公式。讓學(xué)生自主獨力完成一組辨析對錯題。差異，使每一個學(xué)生都有成功的體驗，得到相應(yīng)的提高和發(fā)展。課堂小結(jié)完成之后進(jìn)入最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)，拓展新知。
【正文】 ，互為相反數(shù)的項為 b，從項的符號上來認(rèn)清 a、 b。引導(dǎo)學(xué)生可以利用加法交換律、結(jié)合律和乘法交換律，把式子適當(dāng)變形后可再用公式計算，通過這幾道題目 的教學(xué)，深化學(xué)生對公式的理解，也加深了學(xué)生對 a﹑ b 具有廣泛含義的體會，讓學(xué)生知道： 平方差要判斷，分清 a、 b 是關(guān)鍵； 相同為 a，相 反 b，用 a2減去 b2把結(jié)果算。 最后，讓全體學(xué)生完 成題目 (y+2)(y2)－ (y+3)(y1)的運(yùn)算，通過這道題讓學(xué)生知道能用公式運(yùn)算的用公式運(yùn)算，不能用公式的仍按多項式乘法法則來計算。通過這個教學(xué)環(huán)節(jié)能加深學(xué)生對公式的理解和運(yùn)用情況。在學(xué)生的能力訓(xùn)練提升之后，便可進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，反思?xì)w納，梳理新知。 反思?xì)w納，梳理新知。采用提問的形式，進(jìn)行課堂小結(jié)，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的體驗，得 到相應(yīng)的提高和發(fā)展。 課堂小結(jié)完 成之后進(jìn)入最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)，拓展新知。 布置作 業(yè)，拓展新知。作業(yè)分層布置，必做題和選做題，必做題面向全體學(xué)生，選做題目面向?qū)W有余力的學(xué)生。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！ [來源 :]
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