滬教版七下你一定會聽見的表格式教案兩課時-資料下載頁
2024-11-19 22:29本頁面
【導讀】1．熟讀課文，掃除字詞障礙，了解文章所寫內(nèi)容。解聲音與人的關系。3．朗讀自己喜歡的句段。難點整體把握文本的結(jié)構，理解聲音與人的關系。萬物都在以自己的方式傳送出聲音。試想，一個人雙耳完全失去了聽力，那他。的最大愿望會是什么呢？1．作者介紹：桂文亞，兒童文學作家。句子，準備交流。意聽別人的意見。指不注意或不重視。3．交流學生在聽讀過程中圈劃的難句。（視情況，特色班可讓其他學生初步理解。4．題目是“你一定會聽見的”，如何理解？的話，不下幾十種，讀起來雜亂，看起來眼花。邊隨時發(fā)出的各種響聲。11~12段：對待聲音的兩種截然不同的態(tài)度。15~20段：列舉幾種聲音游戲，建議感覺聲音，21段：尾段點題，善聽者因聲音而笑，世界因善聽者而笑?！靶Α?，可理解為“美好”“快樂”“精彩”等。每天伴隨著你，你善于傾聽了嗎？
【正文】 ．結(jié)尾一段，作者用了四個“笑”，你能說說“笑”的含義嗎？ （討論） 明確：一個人善于傾聽，用心聆聽，就一定會聽到生活的美好，人生的樂趣，聽出世界的精彩和奇妙，從中獲得快樂。你熱愛這個世界 ，世界也會因你而變得精彩。 “笑”，可理解為“美好”“快樂”“精彩”等。 6．“形散而神不散”是散文的特點，“神”即作者在文中表達的主旨（即情感），作者想表達怎樣的情感呢？ 明確：善于傾聽，用心感受世間的各種聲音，以積極的生活態(tài)度感受世界的精彩。 四． 遷移拓展 7．“聽”不但要聽得見，有時更要求我們“聽得進”。試想，父母千百遍的嘮叨，朋友直言不諱的告戒，老師嚴肅的批評，這些聲音，可能每天伴隨著你，你善于傾聽了嗎？ 8．思考“學習建議” 五． 作業(yè) 1． 抄寫文中的好詞好句在積累本上 2． 隨筆：我最喜歡聽的聲音和最討厭的聲音 板 書 設 計 你一定會聽到的 聲音的獲得 —— 用耳聽，用眼看，用心感受 聲音的益處 —— 學著聽，不得不聽 —— 學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，吸收了知識 —— 學會了選擇和思考，充實了生活，得到了樂趣。 聲音的享受 —— 你笑，世界笑。 教 后 反 思 綜合后本節(jié)課你的教學思路
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