【正文】 育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn) ?！?爭當(dāng)排頭兵 ” 就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。 這天，當(dāng)我們將 “ 建立禮貌城，爭當(dāng)排頭兵 ” 的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，又如何去理解 “ 排頭兵 ” 的含義呢 ? 我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的 “ 教育排頭兵 ” 影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。 他們是 “ 躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天 ” 的二校領(lǐng)頭人 —— 陳軍校長， “ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守 ”的師德標(biāo)兵 —— 李白杰校長， “ 孜孜不倦，潛心育人 ” 的優(yōu)秀班主任 —— 閆國秀老師 ?? ?；蛟S，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期望的燈火 ?；蛟S，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空 ，但是，他們卻在自我平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。 在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些 “ 排頭兵 ” 看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取，爭做年輕教師 “ 排頭兵 ” 。 老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出 。青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。 “ 排頭兵 ” 的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步， “ 排頭兵 ” 的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起期望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光 ! 教師師風(fēng)師德演講稿篇八 尊敬的各位教師： 午時(shí)好，今日我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》 世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問： “ 那是什么 ?” 我將毫不遲疑的回答您： “ 那 就是愛 !” 愛，不是索取，而是付出 。不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。 有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元主角也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案 。有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠?，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子 的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自我身心疲憊卻又歡樂的天使，因?yàn)?，我和純真的孩子在一齊，和祖國的期望在一齊、和偉大的愛在一齊。 記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一 雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句 “ 教師，我想和你牽手 ” 當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊 !一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂。 有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。 多少次，和孩子在一齊做游戲，我感受到了歡樂和欣喜 。多少次，和孩子一齊念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗 。多少次，和孩子在一齊，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的 “ 多少次 ” ，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。 作為一名幼兒教師，我深感肩上職責(zé)的重大。古人云： “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也。 ” 教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者， 思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、夢想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖 。愛是一泓出此刻沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的期望 。愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。 一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的期望，是明天的太陽。朋友們，讓我 們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。 教師師風(fēng)師德演講稿八篇