【正文】 的教學(xué)中，我也會正視自己的不足，更加努力，讓孩子在藝術(shù)的殿堂美麗綻放。 謝謝大家！ 教師崗位競 聘申請演講稿【篇 14】 尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 早上好！ 今天，我懷揣著一份激動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)管理崗位。 本人 __年畢業(yè)于 __師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考 __師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。 學(xué)校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教導(dǎo)員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一 位同事。 自 __年參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和實踐能力的教育工作者。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了 __區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號，榮獲 __杯生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參與了《 __市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級比賽二等獎。 初踏競聘平臺，我對教學(xué)管理有著如下初步的認(rèn)識與思考： 我認(rèn)為，教學(xué)管理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培養(yǎng)勤于思考，敏于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于總結(jié)，樂于奉獻(xiàn) 的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此管理者除了兼?zhèn)湟欢▽I(yè)知識和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織能力，分解、解決問題的能力，決策、調(diào)控、自控能力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確服務(wù)意識，以共同的目標(biāo)團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。 一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色 立足本位，豐富教管學(xué)識 如果我能有幸踏上教學(xué)管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，進一步提高自 身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導(dǎo)主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團隊的最大合力。 著眼群體，促進自我發(fā)展 新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導(dǎo)自我發(fā)展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的主人是教學(xué)管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐；教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目標(biāo)和具體目標(biāo)的規(guī)劃，體現(xiàn)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目標(biāo)以形象、具體的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課 堂教學(xué)的把握；教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂 “ 家常課 ” 的過程當(dāng)中加強自我反思、學(xué)習(xí)和改進。在課堂教學(xué) “ 實戰(zhàn) ” 中，每一位教師都能從中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，生成在書本上無法找到的教學(xué)智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)能力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。 二、重視創(chuàng)新發(fā)展特色 通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步認(rèn)識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。 課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必須 “ 在教 學(xué)中學(xué)會教學(xué) ” ，因此化理念為行為，倡導(dǎo) “ 做中學(xué) ” 就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)（主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動 “ 教苑報 ”的潛在優(yōu)勢） —— 有針對性的集體備課 —— 個人的課堂實踐 —— 基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改進—— 公開示范課（或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系），在個體與團隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的能力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 我的演講完畢，謝謝大家！ 教師崗位競聘申請演講稿【篇 15】 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家下午好 ! 首先，非常感謝 領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來的對我的信任和支持，才使我有幸走上這個競聘的舞臺。謝謝大家 ! 今天，我特別的激動 !我激動，是因為在大伙兒都熟識的同事面前，我能做好這次演講嗎 ?今天，我還特別的高興 !我高興，是因為這次活動之后，學(xué)校中層干部的隊伍將更加龐大、更加堅實。今天，我還特別的自信 !我自信，不是因為預(yù)想今天的競聘成功，而僅僅是對自己工作的那份肯定 ! 彈指一揮間 ，我已從洛師畢業(yè) 9 年了。 20____年 在這三十而立之年，回首工作歷程，一路走來，我 怎能不感慨萬千 ? 為了理想，我踏上了夢寐以求的三尺講臺， 感知了 教師的辛苦，責(zé)任的重大。 還記得第一年在水產(chǎn)小學(xué)任教時，來回路途的遙遠(yuǎn)，刻卷鋼板的冰冷 。還記得那一年每早帶著學(xué)生，用笤帚沖刷女廁所的場景 。還記得為了配合學(xué)校中心工作，早早到校，敲打門衛(wèi)師傅窗戶的一幕 。還記得為了熟背創(chuàng)建驗收活動的導(dǎo)游稿，我加班熬夜到晚上的十二點 。還記得幾次頂著寒風(fēng)送生病學(xué)生回家，冒著大雪送受傷學(xué)生看病的情景 ?? 我忘不了，我忘不了前不久看到的那則報道，一個班級成績數(shù)一數(shù)二的高三學(xué)生，因為老師一句 即使你考上了名牌大學(xué)，也沒什么用 ?的言語，而患上了精神抑郁癥。我更忘不了，忘不了汶川地震中舍己 為人的譚千秋、袁文婷、向倩等許許多多的同行們。 多少次，我捫心自問，作為一名人民教師，我合格嗎 ?我做到最好了嗎 ?是的，我曾深思過，迷惘過，也無奈過。在這從教的九年中，我曾任教過語文、英語、科學(xué)、綜合實踐等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、大隊輔導(dǎo)員，也配合教導(dǎo)處做了一些工作。然而，無論處于哪個崗位，從事哪份工作，我始終不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)地做些實實在在的事，用真誠對待每一位同事、每一個學(xué)生。 為了鍛煉，我積極踴躍地參加各級各項比賽， 去感觸機遇的垂憐與挑戰(zhàn)。 幾年來，我先后共參加了 4 次演講比賽， 4 次基本 功技能比賽， 3 次課堂賽教，均取得了較好的成績，撰寫的多篇論文在市級以上獲獎，兩次年度考核評為優(yōu)秀。另外，在我的輔導(dǎo)下，學(xué)生參加的近 20 次學(xué)區(qū)及市級比賽，每次都收獲頗豐。 然而面對著一張張的榮譽證書，在我心底涌動的不是該有的滿足，而是一串串的追問。是啊，為什么那么多次的一等獎與我失之交臂 ?為什么我沒能換種角度去思考 ?可能那樣會更好。為什么別人能想到的好方法，我卻忽略了 ?是啊，為什么 ? 一次次的打拼，一次次的磨練，讓我懂得了機會往往是要靠自己爭取的，成功也往往垂青最有準(zhǔn)備的人。所以，在以后的日子里，我將一如既往地積極參與各項比賽，不斷為自己充電。 因為真誠，我結(jié)識了同樣真誠的朋友， 感動于心的情愫教我學(xué)會樂觀生活。 工作中，我收獲了知識，收獲了經(jīng)驗，更收獲了朋友。許多同事都是我的好友，也許我們間從沒有這樣互稱過，可是在我心底，那就是了。不是嘛 ?只要學(xué)校有任務(wù)安排下去，老師們都樂意接手，且高質(zhì)完成，才使我手頭的工作得以順利開展。記得那次去找一位高年級數(shù)學(xué)老師代課，一路走去，心情忐忑：一天已經(jīng)有四節(jié)課的情況下，她還會欣然接受嗎 ?然而，她的一個微笑，一個點頭瞬間打消了我的顧慮。還記得有一位班主任老師曾不止一次向我提出了有關(guān)常規(guī)檢查中出現(xiàn)的疏漏和不足，她中肯的態(tài)度、平和的語氣，一下子讓我倍感親切，更讓我感受到她對學(xué)校及班級工作的那份責(zé)任心。每每節(jié)假日，同事發(fā)來的祝福短信都會讓我自責(zé)自己：你呀，也太粗心了，總要讓朋友先惦念著你 !這樣的事還有很多很多，可能每天都在我身邊發(fā)生，而我卻疏忽了。在這，我只想對一直以來支持我關(guān)心我的同事們、朋友們說聲真摯的感謝 !謝謝你們 !在所有的同事中，我最要感謝的有三位，他 們在我最需要幫助、最無助的時候，向我伸出了熱情的雙手，教我學(xué)會樂觀地面對生活。薛老師就是其中之一，所以在這次的副教導(dǎo)一職競聘中，我愿意支持他 ! 或許有人說， 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵 ，你是害怕競爭了嗎 ?你是臨陣退縮了嗎 ? 不，我沒有 !其實，我和薛老師是各有所長的，在有些方面或許我還不一定輸他呢 ! 然而，前人不是有云 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親 嘛，我想我舉薦薛老師的理由是在擔(dān)當(dāng)副教導(dǎo)一職上或許他比我更有能力。尤其在今年的現(xiàn)代化創(chuàng)建中，他所表現(xiàn)出的才智是令我折服的。在以后的工作中，我要繼續(xù)向他學(xué)習(xí)，向他取經(jīng)， 配合他做好學(xué)校的相關(guān)工作。 那么，今天我還是要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次機會，能讓大家更多地了解我、幫助我。 有自省才會有進步。因此縱然，這次我沒有競聘成功，但我將在以后的工作中更加奮進，更好地鍛煉自己，為自己蓄電。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，因為責(zé)任，我已明了工作中我將一如既往并竭我所能。 最后，還想說聲謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們昨天、今天、明天的一路支持 !謝謝大家 !