幼兒園班級元旦活動方案-資料下載頁
2025-08-24 14:30本頁面
【正文】 年里健健康康、快快樂樂地成長 !“ 師：過了新年，還有誰也長大了一歲 ? 啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。 師幼一起圍坐在 “ 愿望樹 ” 旁，表達自己的愿望。 師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的 “ 愿望樹 ” ，只要對著 “ 愿望樹 ” 說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。 啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在 “ 愿望樹 ” 上。 播放 “ 新年老人 ” 的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。 新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢 ?(引出下一環(huán)節(jié) ) (三 )引導幼兒裝扮 “ 愿望樹 ” ，用多種方式迎接新年。 師：新年快要到了，我們要怎樣迎接 “ 新年老人 ” 的到來呢 ? 幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。 第一組：制作賀卡 材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。 第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。 材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。 第三組：裝扮 “ 新年愿望樹 ” 。 在 “ 愿望樹 ” 上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。 老師和幼兒手拉手圍著 “ 愿望樹 ” ，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。 (四 )活動延伸： 請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。 教研組評析 (一 )選材 豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉契機，從選 材來看，所選內(nèi)容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。 (二 )從組織實施來看 讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出： “ 注意環(huán)境、利用環(huán)境。 ” 在活動中，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。 能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把 “ 新年 ” 擬人化 —— “ 新年老人 ” ，并巧妙地利用禮物 “ 愿望樹 ” ，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮 “ 愿望樹 ” ，然后，圍坐在 “ 愿望樹 ” 旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦 趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。 (三 )從師幼關系看 小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的 39?；顒訜崆榉浅８?。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得了發(fā)展。 設計思路： 《幼兒園教育指導綱要》中指出： “ 發(fā) 展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。 ” 這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。 幼兒園班級元旦活動方案相關：
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