【正文】 (34 年 ) 確定 “ 師徒結(jié)隊(duì) ” 名單，月底聽課 (新教師 )。 四月份 教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動； 教師禮儀培訓(xùn)：金正昆《教師禮儀第九集 辦公室禮儀、第十集 師生關(guān)系》， (視頻、文字講稿 )； 教師課件制作比賽； 各班研討課題及內(nèi)容，教研組長具體負(fù)責(zé)； 小班 —— ① 觀摩研討教學(xué)案例 (指定教師及課例，各教研組長參與 )； ② 家長開放日，學(xué)習(xí)幼兒教育理論； ③ 幼兒禮儀培養(yǎng) (按教材進(jìn)度 )。 中班 —— 怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣； 大班 —— ① 半日活動觀摩； ② 四段制保教輪崗制度實(shí)踐：保教結(jié)合，上好自己所任學(xué)科； ③ 幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實(shí)施階段。 五月份 抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討； 教師禮儀培訓(xùn)：金正昆《教師禮儀》第十一集 社會交往 (一 )； 慶 “ 六一 ” 家園同樂親子運(yùn)動會準(zhǔn)備工作 ； “ 母親節(jié) ” 主題活動 —— 我愛媽媽； 家長學(xué)?；顒樱杭彝ソ逃v座及家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流活動； 評選優(yōu)秀安全教案； 各年齡班研討課題及內(nèi)容： 小班 —— 關(guān)于有效開展幼兒晨間區(qū)域活動的研討； 中班 —— 幼兒閱讀能力的培養(yǎng)：如何培養(yǎng)幼兒復(fù)述故事的能力； 大班 —— 幼小銜接工作 (參觀小學(xué)、主題談話，確定大班跟蹤調(diào)查案例，進(jìn)行深入調(diào)查研究 )。 六月份 優(yōu)秀教育筆記評選； 我有一個(gè)好爸爸 —— “ 父親節(jié) ” 主題活動； 教師禮儀培訓(xùn)；金正昆《教師禮儀》第十二集 社會交往 (二 )； 舉辦教師公開教學(xué)活動 各年齡班研討課題及內(nèi)容： 小班 —— 晨間區(qū)域活動開展情況的調(diào)查； 中班 —— 幼兒閱讀能力的培養(yǎng)； 大班 —— 幼兒畢業(yè)月活動： ① 畢業(yè)典禮； ② 小學(xué)老師、一年級學(xué)生家長到園座談。 教研活動總結(jié)，課題教研論文評比。 七月份 大班畢業(yè)典禮 各類計(jì)劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計(jì)劃的制定 各班級幼兒整體發(fā)展情況及每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行全面評估和分析。 做好幼兒園工作總結(jié)、教研、安全、衛(wèi)生保健、班級保教工作總結(jié)、寫好幼兒評語等。 整理幼兒園檔案。 要求：各類活動要有組織、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，每個(gè)小課題研討結(jié)束要寫出不少于 800 字的研討心得或論文。月論文文字資料改為月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關(guān)論文。 幼兒園春季教研計(jì)劃篇 13 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)我園 “ 十二五 ” 規(guī)劃要求和本學(xué)期幼兒園工作內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為特色，開展常規(guī)教研與年級專項(xiàng)教研相結(jié)合的規(guī)范有效的教研活動。 二、形勢分析： 我們公園有兩個(gè)小班，包括四個(gè)老師和三個(gè)公立老師。一個(gè)雖然是私教，但是專業(yè)素質(zhì)也很強(qiáng)。年級組的成員都很認(rèn)真負(fù)責(zé) 開展有效的專題研究活動，帶 領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論設(shè)計(jì)兩個(gè)關(guān)于培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動，努力收集園本課程，突出本年級組的科研特色。 開展扎實(shí)有效的經(jīng)常性教研活動，根據(jù)班級孩子的實(shí)際情況，提高教師自主備課水平，及時(shí)反思。 帶領(lǐng)年級組老師組織各種家庭互動活動，增加家長與老師的交流機(jī)會，獲得家長對我們教研工作的支持與配合。 三、內(nèi)容和措施 （一）有效開展行為習(xí)慣專題研究 提高教師的理論素養(yǎng) 加強(qiáng)主題理論的學(xué)習(xí)，動員教研組全體教師從相關(guān)書籍、期刊、雜志上收集與兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)相關(guān)的信息， 采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)和相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。為開展專項(xiàng)研究活動打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 提高教師的實(shí)踐能力 理論最終要付諸實(shí)踐，因此開發(fā)有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此，我們主要從以下幾個(gè)方面入手： （ 1）扎實(shí)的備課活動，精心設(shè)計(jì)和討論每一次教學(xué)活動的組織。 （ 2）提供多種形式的培訓(xùn)活動：研討會、示范班、公開課等。盡可能與研究活動相結(jié)合。 （ 3）提高教師評價(jià)質(zhì)量，應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐中。 （二）開展扎實(shí)有效的日常教學(xué)和科研活動。 每周兩次的集體教研活動，保證質(zhì)量和數(shù)量，保證每次課程復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師集體備課、講課、聽課、評課，通過一系列活動幫助教師提出修改教案的建議。鼓勵(lì)教師在教學(xué)和科研活動中大膽、積極地發(fā)言，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行自我評價(jià)，并在自我評價(jià)和其他評價(jià)過程中反思自己的教學(xué)行為，以提高教師的反思能力。 （ 3）組織各種形式的家庭互動活動 我們圍繞主題，通過以下三種形式進(jìn)行家庭互動： （ 1）講座的形式。主要通過講座向家長介紹教育孩子的方式方法，為家長提供家庭教育的理論依據(jù)和良好策略。 （ 2）調(diào)查表。通過一些 問卷調(diào)查，家長可以深入了解孩子，了解幼兒園從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。 （ 3）母公司交流會的形式。通過互動和對話的方式讓家長對具體問題有更清晰的認(rèn)識。 四、具體工作安排 二月： 新學(xué)期開家長會。（ 2 月 10 日） 制定年級組教研計(jì)劃。（上傳于 2 月 17 日完成） 討論這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方法，做好資料的收集和整理。 政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評比方案》 主題理論研究：小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng) 基本功展示：自彈自唱 三月： 中小學(xué)教師職業(yè)道德。 基本功展示：折紙 特殊教案的設(shè)計(jì)與 交流（準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于孩子行為習(xí)慣的教案） 家長講座（主持人：陶紅英內(nèi)容待定） 四月： 家長開半天活動。（第十二周） 理論研究：浮橋?qū)W前教育中心管理手冊 政治學(xué)習(xí)：太倉市學(xué)前教育五年行動計(jì)劃 參觀完中心新建的花園后交流。 特別研討會 五月： 政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意教育的實(shí)施意見 “ 兒童自助能力 ” 展覽活動 5 年以上，將觀察和討論教師的評估課程 母公司交換會議 幼兒園春季教研計(jì)劃篇 14 一、教研目標(biāo)： 以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。 認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 以點(diǎn)帶面，積極走 “ 以科研促教研，教學(xué)科研相長 ” 的道路，深入開展教育科研，凸顯我園特色。 二、教研內(nèi)容： （一）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。 幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅幼兒園單方面 的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。 建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、杜絕 “ 小學(xué)化 ” 傾向，促進(jìn)幼兒健康、快樂成長。 各班做好《家長園地》，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。與此同時(shí)，還要扎實(shí)做好家訪工作 ，要求每次家訪后，及時(shí)把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。 （二）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。 豐富幼兒戶外活動。 （ 1）豐富戶外體育游戲活動的開展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。 （ 2）開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。 （三）夯實(shí)園本教研活動。 繼續(xù)以年級組為單位，開展各類教研活動。積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程，改變教師以教材為的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，突現(xiàn) “ 以幼兒為發(fā)展 ” 的教育理念。 創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師 （ 1）要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。 （ 2）要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活 動的時(shí)間。 （ 3）要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。 （ 4）要注重綜合性。游戲活動是教學(xué)活動的延伸，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長知識和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。 繼續(xù)開展每人一節(jié)優(yōu)秀課評比活動，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，實(shí)行 “ 一課多研 ” 使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。由講課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求教育途徑。 （四）以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 聆聽窗外聲音 —— 與大師對話。 當(dāng)前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關(guān)自守只會使自己走更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式 來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、培訓(xùn)等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在 “ 活動設(shè)計(jì) ” 和 “ 教學(xué)反思 ” 的能力。提高教師的教育與研究能力。 注重教學(xué)反思 —— 與心靈交流。 一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。本學(xué)期每位老師更要深刻地反思自己的教育行為，認(rèn)真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。 立 足課題研究 —— 與實(shí)踐融合。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。我們對任何事物的認(rèn)識都是一個(gè)實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)以至無窮的過程。理論必須在與實(shí)踐的無數(shù)次的相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好的運(yùn)用、指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期我們要從實(shí)踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，有效把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的整個(gè)動態(tài)過程。 幼兒園春季教研計(jì)劃篇 15 一、指導(dǎo)思想： 以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為導(dǎo)向，圍繞本學(xué)期市級教研室工作重點(diǎn)，深化課程改革，優(yōu)化兒童日?；顒樱龊脠@林教 育教學(xué)工作；以課題研究為載體，立足園區(qū)特色，挖掘資源優(yōu)勢，盡快形成幼兒園辦學(xué)特色；提高組織活動和教學(xué)科研的能力。 二、工作重點(diǎn)： 每位教師都應(yīng)該樹立 “ 以兒童發(fā)展為基礎(chǔ) ” 的教育理念，建立有利于兒童發(fā)展的過程性評價(jià)機(jī)制。 加強(qiáng)教學(xué)和科研，搞好實(shí)踐和研究。對課程設(shè)置的合理性和有效性進(jìn)行有效的探索。 在園區(qū)內(nèi)培訓(xùn)不同層次的教師，加強(qiáng)全園區(qū)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高，不斷提高專業(yè)水平。 組織各種比賽和競賽，積極爭取參加市級各種比賽。 三、主要工作及措施： （一）加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。 利用單周一的政治學(xué)習(xí)和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)教師忠于職守的教育，做孩子的好鏡子，用自己的一言一行，一舉一動潛移默化地影響孩子，真正使教師的言行成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣，用關(guān)心和尊重與孩子交流，投身于學(xué)前教育，有效地將新思想轉(zhuǎn)化為教育行為。 鼓勵(lì)老師在業(yè)余時(shí)間參加深造，給自己充電。建議老師經(jīng)?？础对缙诮逃?、《幼兒教育》、《幼教博覽》等兒童雜志。加強(qiáng)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常去教育網(wǎng)，不斷吸收新的信息。 根據(jù)幼兒園教師專業(yè)技能的相關(guān)要求，加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能的培訓(xùn)和提高，鼓勵(lì)教 師自學(xué)和實(shí)踐，并相應(yīng)舉辦一些基本教學(xué)技能競賽，提高相應(yīng)的能力。平時(shí)上課聽課，互相評價(jià)。開始時(shí)老師制定專題研究課題，期間認(rèn)真觀察探索，期末寫一篇質(zhì)量專題總結(jié)，互相交流。并盡可能為教師提供外出觀察、聽課、借課等機(jī)會。豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。 （二）在新《綱要》精神指導(dǎo)下，通過實(shí)施 “ 多元智能課程 ” ，改變教學(xué)和科研方式。 在指導(dǎo)策略上，要利用好形勢。 為了使整個(gè)幼兒園的教師更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，原來的水平已經(jīng)提高到這樣 在學(xué)期開始時(shí)，根據(jù)《綱要》的要求，為了將教育環(huán)境與孩子的發(fā)展結(jié)合起來，我園確定在實(shí)施每一項(xiàng)主題活動時(shí)，環(huán)境營造的內(nèi)容都要與主題教育相結(jié)合，定期更換，隨機(jī)抽查。為了充分發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，探索活動區(qū)教育資源的開發(fā)利用，促進(jìn)活動區(qū)與教育內(nèi)容的有效結(jié)合。 （ 3）深化改革，積極構(gòu)建適合我園的課程體系。 規(guī)范教學(xué)常規(guī) 我校將定期對教學(xué)和保護(hù)工作的常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督和分析，加強(qiáng)教學(xué)和保護(hù)工作的秩序，提高教學(xué)和研究活動的有效性。 （ 1）合理選課，注重課程的生成。 這學(xué)期，我們修改了我們園區(qū)的教育教學(xué)計(jì)劃，探索了適合我 們園區(qū)的課程體系。在課程的實(shí)施和組織上，多元智能課程仍然是主要的。預(yù)成型活動的組織時(shí)