小學優(yōu)秀教師新課程理論學習心得體會-資料下載頁
2025-08-24 14:17本頁面
【正文】 參與學習的組織者。教師不再是高高在上的管理者，而像談話節(jié)目的主持人，更不像以前維持紀律、不斷施加壓力的 “ 監(jiān)工 ” 。 由傳授者變?yōu)閰⑴c者 以前，我站在講臺上，像個講經(jīng)布道的大師，對著一群虔誠的信徒慷慨陳詞，偶爾也會點到有數(shù)的幾個信徒問幾個無關(guān)痛癢的 “ 大夢話 ” 。而現(xiàn)在，我和學生在語文活動中學習、在爭論中尋求真理，與學生們分享他們的感情和想法 。我不是只顧自己 “ 導演 ” 和 “ 主演 ” ，而把學生尊為 “ 主人 ” ，改變了傳統(tǒng)教學中 “ 我講你聽 ” 的教學模式。學生受到重視，積極性大大提高。我的的主 動參與更激發(fā)了學生的興趣。在說唱臉譜的活動中，我和學生共唱《說唱臉譜》 。在《看云識天氣》中我和學生一起分組進行天氣預報，看誰測的最準。 由獨裁者者變?yōu)閰f(xié)助者 以前，在課堂上，我一人說了算，而今，我充分尊重學生的個性，重視健全學生人格。在學生自主探究合作學習時給以最大的幫助。當學生對《風箏》的主題爭議不定時，我給以指導，并對那些持 “ 不同政見者 ” 給以肯定 。對于那些很少發(fā)言的學習困難學生，我會給他一個發(fā)言的機會，解除他心中的恐懼。在語文教學中加強學生的語文實踐，一方面采取多種多樣的形式，給學生創(chuàng)造盡可 能多的實踐的機會 。二是不斷開發(fā)、充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生憑借豐富的資源和大量的實踐，在學語文、用語文中漸漸習得語文學習規(guī)律，不斷提高整體把握的能力。我的任務減輕了，我的擔子也更重了。 課改是個新事物，有它的活力和發(fā)展空間，這給我們發(fā)揮潛能、施展才華提供了。一個廣闊天地，而我也會不斷學習，與時俱進，把自身鍛煉成為一代新型教師 . 小學優(yōu)秀教師新課程理論學習心得體會
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