小學二年級語文上冊教學工作計劃-資料下載頁
2024-09-02 14:17本頁面
【正文】 期中復習、期中測試 24 期末檢測 12 識字 課文 18— 19 課 、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如 。做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。 ，不要 “ 一刀切 ” ，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發(fā)展得一些。 (二 )閱讀教學 ，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。 ，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特 感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。 ，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 (三 )口語交際教學 教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。 、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。 ，教師要注意傾聽，發(fā)現語病，要以適當方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要 善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1