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2024-11-19 22:05本頁面
【導(dǎo)讀】一年級學生剛?cè)雽W，對學校都充滿著好奇，對學英語那更是無比驚訝！流利、地道的英語。還有，一年級的學生有意注意的時間有限，教師要采用各種。手段，吸引孩子的注意力。只要求學生會說，不必會寫，教給學生簡單的對話：Thisisadesk,及其簡單的肯定或否定回答。能聽懂、會說本課的詞匯和句子。培養(yǎng)學生善于使用英語開口交際的習慣。培養(yǎng)孩子們積極進取與相互協(xié)作意識。blackboard的正確發(fā)音及一般疑問句的語調(diào)的讀法。的英語歌曲，讓學生邊聽邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手，先感知以下英語的魅力。孩子們的緊張狀態(tài)，活躍課堂氣氛。Step2、Teachtheword:"desk\chair\window\blackboard,(利用實物教課桌、then,sayaftertheteacher)在問問學生是否知道老師所說的英語的意思。Step9Homework把今天所學的內(nèi)容讀給家長聽。增強學習信心，并要求大家攜起手來幫助他，讓他走過自卑這道坎。一說，領(lǐng)悟老師的用意。是否有意義，教學語言是否適度，分析學生是否到位。
【正文】 簡單的肯定火否定回答。老師順便教這些單詞的發(fā)音，擴充詞匯量） Step9 Homework 把今天所學的內(nèi)容讀給家長聽。 三、教學效果評價（教學反思） 學生的學習積極性高、回答問題準確流利，語音語調(diào)正確給予獎貼獎勵。 學生初次接觸英語，有的學生膽小，不敢發(fā)言，教師要用鼓勵性的語言讓其增強學習信心，并要求大家攜起手來幫助他，讓他走過自卑這道坎。 ，老師為什么要獎勵一些同學，他們哪做的好，讓學生說一說，領(lǐng)悟老師的用意。 教師自身存在的問題，如教學方法是否得當、教學步驟是否合理，教學提問是否有意義，教學語言是否適度，分析學生是否到位。 本節(jié)課較為滿意的地方學生學習積極性很高，關(guān)注了差生。教學效果顯著。 不足是教學節(jié)奏拿捏不準，教學語言還需驚精細化，教學提問還需深入考慮等等
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