牛津蘇教英語(yǔ)六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃-上冊(cè)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。要有A、B、C、D、E、F、G和H等八個(gè)板塊構(gòu)成；第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。AListen,readandsay情景對(duì)話教學(xué)。本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話。主要按話題歸類(lèi)和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞。語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)。糾正，并進(jìn)行語(yǔ)法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。母與其讀音之間的聯(lián)系。
【正文】 ，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。 3．多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。 4．在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。 5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練 。 6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。 7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。 8．語(yǔ)音教學(xué)中采用 “分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸 ”的方法。 9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 課次 課時(shí) 周次 Unit1Publicsigns 5 12 Unit2Ben’sbirthday 5 34 Unit3Itwasthere! 5 57 Unit4Reviewandcheck 5 89 Themiddleexa 5 10 Unit5Onthefarm 5 1112 Unit6Holidays 5 1314 Unit7AtChristmas 5 1516 Unit8Rexiewandcheck 5 1718 Thefinalexam 5 19
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