牛津譯林版高中英語必修五unit3scienceandnaturetask教案2-資料下載頁
2024-11-19 22:01本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)生體會到怎樣才能寫結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、內(nèi)容豐富、句型規(guī)范的書信。因此，在本課時中設(shè)計了從。在課堂的一開始重申寫作的內(nèi)容，可以幫助他們回憶上節(jié)課所學(xué)，并進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。分發(fā)揮他們的主體性，然后教師可以提出一些建議進(jìn)行增刪。讓學(xué)生獨立完成句子的構(gòu)造，學(xué)生突破小范圍思維的局限，精益求精。正式書信的格式很重要，但也很刻板，所以只需要給學(xué)生出示一份樣例即可。開頭和結(jié)尾比較格式化，參照書第56頁提供的信以及其他可用的表達(dá)方式，對。有了第二步以構(gòu)造完整的句子，這一步就很簡單了。序串聯(lián)起來，加上適當(dāng)?shù)倪B詞、過渡詞即可。讓學(xué)生重新以組為單位進(jìn)行互查。給每位學(xué)生發(fā)一張評價表，評價表上的內(nèi)容可以分為格。不是點題以及觀點是否比較明確表達(dá)是否清楚等。則會有喧賓奪主之感。的詞匯和句型或?qū)W(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行以表揚為主的評價，為學(xué)生創(chuàng)造一種成就感。
【正文】 evaluation sheet. 2. Still in groups, students will exchange their writing and do cross check, focusing on the format, beginning, ending, whether opinions are fully expressed while minor grammatical mistakes can be ignored. [Explanation] 讓學(xué)生重新以 組為單位進(jìn)行互查。給每位學(xué)生發(fā)一張評價表，評價表上的內(nèi)容可以分為格式、開頭、結(jié)尾、觀點等，主要是看學(xué)生格式是否正確，開頭是不是明確寫信目的，結(jié)尾是不是點題（即希望超市讀了這封信后怎么 操作等）以及觀點是否比較明確表達(dá)是否清楚等。因為學(xué)生寫作文過程中難免出現(xiàn)語法錯誤，這不是一朝一夕能夠糾正的，在此可以忽略，否則會有喧賓奪主之感。 Step 6 Summary (PPT15) Restate what to pay attention to while writing a formal letter. [Explanation] 經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)比較明確正式書信的寫作要求了，在此可以總結(jié)一下有用的詞匯和句型或?qū)W(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行以表揚為主的評價，為學(xué)生創(chuàng)造一種成就感。
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