牛津譯林版高中英語選修七unit1livingwithtechnologywordpower教學設計-資料下載頁
2024-11-19 22:01本頁面
【導讀】可以從學生的生活體驗出發(fā)，自然地引入需要教授的一部分詞匯。然后利用教材本身提。供的語篇材料，引導學生關注使用這些詞匯的真實語境。在語篇閱讀狀態(tài)下，幫助學生加深。了對它們的印象，并學會詞匯分類記憶的方法。教材第七頁上提供了很好的語篇材料，教會學生詞匯學習的又一個重要方法：即不。在學生就相關話題討論之后，鼓勵他們把討論的觀點寫下來，是對。所學詞匯更富創(chuàng)造力的使用，讓學生能從這一活動中體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。⒉他們買下了這項專利，并把這項技術用于發(fā)明晶體管收音機。⒊在隨后幾年里，更多的CD唱片面市，人們對CD唱片的需求量逐漸超過了LP唱片。⒋如此受歡迎，各大公司便開始用播放器來占領便攜式音樂播放器市場。首先，先對上兩節(jié)課Reading板塊所學內(nèi)容進行復習。設計了三個練習，即重點單詞填
【正文】 ent manuals? 4. What are audio devices? 5. What are household appliances for? [Explanation] 利用本板塊提供的語篇材料，設計一些問題，學生需要用這些 家用電器的英文名稱來回答，同時也引導學生關注使用這些名詞的真實語境。在語篇閱讀狀態(tài)下，學生加深了對它們的印象，并學會詞匯分類記憶的方法。 Step 4 Use the words Su Mei is at home talking with her family about her first day in the department store. 1. Complete Part C. 2. Complete Part D. [Explanation] 記住這些新詞匯后，需要學生在新的語境 中學會運用。教材第七頁上提供了很好的語篇材料，教會學生詞匯學習的又一個重要方法，即不孤立地記憶或使用詞匯。此時，并不要求學生會默寫這些詞，只要在閱讀理解的過程中，根據(jù)上下文含義的需要能夠填入相應的單詞即可。就算個別詞不會寫也不要緊，可以參考第 6頁。能在語篇中使用詞匯的能力比只會默寫高級得多，對學生的閱讀理解的能力有幫助。學生在此過程中不能只關注某一個單詞，而是需要讀懂全文，思考信息之間 的邏輯關系，關注詞與詞之間的關聯(lián)等。 Step 5 Write with the new words If you were allowed only three electrical and electronic goods in your daily life, what would you choose? Why? Discuss with your partner first, then write an essay. [Explanation] 在學生就相關話題討論之后，鼓勵他們把討論的觀點寫下來，是對所學詞匯更富創(chuàng)造力的使用，讓學生能從這一活動中體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。 Step 6 Homework 1. Preview Page 89. 2. Complete C1, C2 on Page 104.
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