【正文】 導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進(jìn)的毛病。 人教版小學(xué)五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 10 一、班級現(xiàn)狀分析 主要優(yōu)勢：本班學(xué)生有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固。 存在的主要問題：有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，家庭作業(yè)沒保證，學(xué)習(xí)環(huán)境不理想，家長忙于打牌、美容，沒盡到監(jiān)督的責(zé)任。 二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)、鞏固本冊書的 150 個(gè)生字，能讀寫組詞。 每單元的 `“ 詞語盤點(diǎn) ” 要聽寫。 “ 日積月累 ” 要會(huì)默寫，古詩古文會(huì)默寫翻譯。要求背誦的課文片段要過關(guān)。 復(fù)習(xí)冊、單元試卷和模擬卷要查漏補(bǔ)缺。 本學(xué)期的單元作文要認(rèn)真修改、謄寫。 三 、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 有關(guān)講讀課文的詞、句、段。 復(fù)習(xí)冊及復(fù)習(xí)指導(dǎo)中帶 “ 星 ” 號的題目。 四、進(jìn)度安排 12 月 24~30 日：復(fù)習(xí)課本的生字、新詞，完成復(fù)習(xí)冊的基礎(chǔ)、閱讀部分。 1 月 3~8 日：背誦有關(guān)課文段落和 “ 日積月累 ” ，修改并謄寫每個(gè)單元的習(xí)作。 五、具體措施 堂上精講巧練 小組合作復(fù)習(xí) 做好個(gè)別的輔導(dǎo)工作 落實(shí)互助小組的互幫互學(xué)情況 人教版小學(xué)五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 11 一、內(nèi)容 知識復(fù)習(xí)范圍 1）識字與寫字 2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。 3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法 (音序查字法、部首查字法 )。 4）寫字練習(xí)，行款整齊，有 — 定的速度。 詞 1）能用常用的詞組詞語，會(huì)用其中詞語造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。 2）注意積累詞語，如成語，好詞等。 句 1)能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，說出句子含義 2)掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。 3)進(jìn)行改病句練習(xí) 4)明確句子之間的關(guān)系。（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等） 閱讀 1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字 2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推 想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。 作文 1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。 2)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 4)能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 5)會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語句 通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。 二、能力 通過復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。 在原有的基礎(chǔ)上，提高其對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。 三、方法 先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。 單元復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識分為生字詞強(qiáng)化 (如對“ 忌 ” 、 “ 餐 ” 字的進(jìn)一步強(qiáng)化 )，形近字同音字紐詞 如弛 馳，蹋 踏等較易混淆的字 )，多音字 (如“ 嘩 ”hua — hu6)區(qū)分組詞，正音 (對常錯(cuò)讀音的糾正，如粗糙 cao， zao)，積累運(yùn)用的 ” 讀讀背背 ” 內(nèi)容 (會(huì)背誦，會(huì)正確書寫，能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中使用 )，背誦內(nèi)容 (達(dá)到會(huì)背、會(huì)寫的地步 )。 閱讀力 ‘ 面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法；二單元是體會(huì)句子含著的意思；三單元在體會(huì)句子含著的意思的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練閱讀要 有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表達(dá)方式。 單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察，并抓住事物特點(diǎn)；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個(gè)人，要抓住典型事例，刻畫人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格；三單元是寫讀后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來加深對閱讀作品的感受；四單元內(nèi)容不限，激發(fā)學(xué)生寫的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶懀毫鶈卧窍胂笞魑?” 未來的 ??” 要有創(chuàng)造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫 ” 我學(xué)會(huì) 了 ??” 就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗(yàn)、感受，表達(dá)真情實(shí)感：八單元是寫家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中資料，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序，內(nèi)容要具體。 歸類復(fù)習(xí) 一、基礎(chǔ)知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。 方法：以出卷檢測并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來復(fù)習(xí)。 多音字組詞、成語、 二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)文章中心，理解寫法上的特點(diǎn)。 方法：按寫景、寫人、記事、說明文四類課外閱讀 材料為訓(xùn)練范例，做講寫人記事：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，善于抓住人物動(dòng)作、理、語言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。 讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等談體會(huì)。 想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。 方法： 優(yōu)秀例文賞讀。 (以小組或大組為單位來賞析 ) 修改自己以前所寫的文章，個(gè)別差生重新寫。 人教版小學(xué)五年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇 12 （一）主動(dòng)回想，重溫昔日。 主動(dòng)回想，簡單地說，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自 己，是逼上梁山著自己專心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思考的一種方法。經(jīng)過這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清晰地印在腦中。 （二）細(xì)讀課本，步步為營。 復(fù)習(xí)時(shí)若不認(rèn)真鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地掌握中學(xué)階段所學(xué)的知識，因?yàn)檎n本是教與學(xué)的唯一憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書中最重要、最精粹的讀物，千萬不可掉以輕心。 （三）整理筆記，注重感悟。 整理筆記的任務(wù)有： 補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒記的內(nèi)容，使知識系統(tǒng)化。 正。更正課堂記錄不太準(zhǔn)確，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。 添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見解、評價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?，這些感悟，是你最可寶貴的一筆財(cái)富。 （四）精心挑選，參考書籍 市場上的參考書很多，所以大家一定要精心挑選，選擇真正適合自己的。閱讀參考書應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)： 要圍繞課本的內(nèi)容和教師講課的中心去閱讀。 要千萬仔細(xì)閱讀課本內(nèi)容，后看參考書。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解；要么解疑；要么加寬知識面；要么了解知識間的聯(lián)系。 讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書的書名、頁碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思 路等。 （五）高質(zhì)課堂，聆聽名師。 聽名師的講解，會(huì)起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要注意的問題是： 最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。 對教師所講的知識要多瓿幾個(gè)為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深 和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。 不要中斷聽講而去死鉆 “ 牛角尖 ” ，而應(yīng)先將暫時(shí)不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個(gè)問題，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從 “ 牛角尖 ”中醒悟過來時(shí)，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng)，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時(shí)一定要緊 跟老師的思路，不走神，不掉隊(duì)，不鉆 “ 牛角尖 ” ，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。 第一，做筆記時(shí)要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。 第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話，否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或 “ 關(guān)鍵詞 ” 概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點(diǎn)，重新歸納，既省時(shí)，又省力，還能提高聽課效果。 第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。