【正文】 中美好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。 ：大部分家長都很重視幼兒的學前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經驗，并為幼兒提供一定數量的圖書，玩具，磁帶， CD，收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料 。有的家長經常給幼兒講故事，利用假日帶孩子外出游玩，家長信任幼兒園，這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 操作常規(guī)：有個別幼兒 (如：鄭宇豪 .劉惠、范宇飛等 )在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。 {林鵬鑫，鐘燁穎 .林美靈等 } 部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求 . 陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。 一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣 .(繆林浩，林亞喃，吳斌杰等 ) 針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。 二、本學期工作重點。 (一 )班級管理： ，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作 做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。 ，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業(yè)務學習，教研活動 .相互交流經驗，不斷提高自身業(yè)務水平。 ，檔案，保管好班級財產。 ，每月作好班級階段小結 . (二 )家長工作： ，家訪，電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂 解難，使家園教育步調一致。 “ 家園互動窗 ” 的內容，開展 “ 親子活動 ”“ 家長開放日 ” 創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。 ，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感 . (三 )環(huán)境創(chuàng)設。 ，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū) 角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。 幼兒園大班班務工作計劃精選篇 10 一、班級情況分析 本學期我班在人員上沒有任何的變動。我班的幼兒男孩子比女孩子多，所以從整體上來說幼兒比較活躍，不管參與什么活動都比較容易興奮。好奇、 好動、好學成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個體差異也十分的明顯，例如：不愛說話的周志宇、挑食的李玉嬌、愛哭的茶正虎 ?? 這些孩子都需要我們在今后的工作中投入更多的關注與幫助，才能使他們跟上大家的進步。我班在家園共育這方面做得還不夠到位，希望這一學期能通過我們與家長的共同努力，使這一問題得到較好的發(fā)展。 二、發(fā)展目標 認真貫徹《綱要》精神，以促進幼兒的全面發(fā)展為主要的工作目標。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。 切實、有效的做好幼小銜接的工作，使每一個幼兒都能從能力、心理 、學習習慣等方面做好做一個小學生的準備。 圍繞幼兒園的中心課題，根據本班特色，結合幼兒的一日活動，特別是教學活動積極開展課題的研究工作。 五大領域的發(fā)展目標 (1)健康領域 適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快 。獨立喝水、進餐、洗手、入廁，穿脫的衣褲、鞋。正確引導幼兒學會疊被子 。了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，懂得自我安全保護 。愿意和同伴參加體育活動。 (2)語言領域 堅持用普通話與人交流，表達自己的喜好與需求 。學習安靜地聽他人講話，養(yǎng)成良好的傾聽習慣 。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，表達自己的認識和感受，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。 (3)社會領域 按時來園，能積極參加幼兒園的活動，有事要做到向老師請假 。樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂 。在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人，學習求助和感謝 。學習接受老師的建議和批示，在集體生活中遵守基本規(guī)則。 (4)科學領域 在成人引導下，學習發(fā)現周圍環(huán)境中有趣的事物 。樂意用多種感官感知周圍的物品、現象 。喜歡操作、擺弄 。親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物，動物。 (5)藝術領域 在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒 。喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受 。嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識 。用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。 三、具體工作安排 創(chuàng)設班級環(huán)境 本學期的教育環(huán)境我們任將以主題墻為主要的形式。組織引導幼 兒參與主題墻的設想與創(chuàng)設等各環(huán)節(jié)工作。例如：收集資料、繪畫、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構建、展示的最佳途徑。并且我們希望能在這一學期中更多的使用廢舊的材料， 變廢為寶 激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和想象、創(chuàng)新能力。 游戲活動 本學期我們班的游戲將繼續(xù)以角色游戲和區(qū)域活動為兩個部分為主。在角色游戲方面，在內容與場地上我們將不再作大幅度的調整，而將重點放在游戲中幼兒的交往與材料的運用中。并將在游戲中投放每人一張 存折 ，這不但很大程度上增加了幼兒游戲的難度，并且對幼兒認識社會角色有很大的幫助。區(qū)域活動，我們將側 重區(qū)域與課題和教學的結合，使區(qū)域能夠成為幼兒增長知識、鍛煉能力、滿足好奇心、促進彼此交往、展示特長的舞臺。 德育常規(guī) 常規(guī)教育一直是我們班的重點工作。我們打算從日常生活習慣、學習習慣、游戲習慣等方面著手開展了一系列活動，幫助幼兒學習和養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣。并加強幼兒自覺、主動遵守常規(guī)的良好習慣。主要在日常生活、學習、游戲等各個方面進行常規(guī)訓練，并堅持正面教育、重視隨機教育、個別教育、教師以身作則、時時處處抓好常規(guī)、家園合作、共同教育。 幼小銜接 針對幼兒即將踏入小學的情況，幼小銜接成為了本學期的一個重 要工作。我們將通過各種不同形式的活動使幼兒從感官刺激、心理認同等各方面知道自己快要上小學了，并促進他們養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊重他人。了解幼兒園和小學的差異，能以正確、健康的心態(tài)進入小學。除此之外，我們也將給家長提供有關幼小銜接的相關教育理論幫助，形成很好的合作關系。 勞動 幼兒到了大班動手能力隨著手部小肌肉群的發(fā)展和思維能力的提高也在不斷的發(fā)展。我們本學期除了要加大 值日生 的作用，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣。我們主要要培養(yǎng)幼兒 隨手整理、物歸原 處 的良好習慣，并能夠主動的關心、參與班級中的環(huán)境及活動，學會正確的勞動技能。如分發(fā)餐具、照顧自然角、整理班中玩具、在家能主動的幫助家長做一些力所能及的家務、能關心幫助身邊需要幫助的人等。 教育教學工作 四、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作 做好家園聯(lián)系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。發(fā)現孩子有不穩(wěn)定情緒的時候做到主動和家長溝通，家訪，及時反映孩子的在園情況。 給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。 教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園。 五、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。 正確使用自己的標記 。 用正確的方法洗手 。 能安靜午睡，不吵醒別人 。 養(yǎng)成良好的進餐習慣。 六、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。 愿意參加各項集體活動，注意力集中 。 愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶 。 能將玩具歸類收好 。 學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。 七、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。 八、注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現問題、了解孩子。 九、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。 十、衛(wèi)生保健工作 在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好 的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。 十一、家長工作 家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著密切的聯(lián)系，本學期我們將繼續(xù)加強家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調一致。 做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。 與家長經常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。 做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。 鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，增強家 長與孩子一起交往、溝通的機會。 十二、安全工作 在新的學期里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們制定了科學合理的計劃。從教師、幼兒兩個不同的度具體的提出了工作的要求和目標。爭取做到：為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。