【正文】 入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。選人之成敗，即事業(yè)之成敗，用人之得失，乃人心之得失，請(qǐng)同志們放心，人事改革這一塊我們將用科學(xué)的制度、民主的、嚴(yán)密的程序、嚴(yán)格的紀(jì)律，采用公開(kāi)選拔、公平競(jìng)爭(zhēng)的形式，實(shí)現(xiàn) “ 能者上，平者讓，庸者下 ” 的目標(biāo)，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定，群體有優(yōu)勢(shì)，個(gè)體有專長(zhǎng)，有核心競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。我們不 會(huì)讓埋頭苦干的人失望，也不會(huì)讓有事業(yè)心、有責(zé)任感的人寒心。在這種靈活的機(jī)制面前，不愿干事、不敢干事的人將會(huì)有危機(jī)感，能干事、會(huì)干事的人會(huì)感到有 “ 奔頭 ” ?？梢哉f(shuō)，推進(jìn)以人事制度改革為切入點(diǎn)教育改革是大勢(shì)所趨，人心所向，除此之外，別無(wú)他路。這既是縣委、縣政府推進(jìn)教育的既定目標(biāo)，是教育內(nèi)部自我完善、加快發(fā)展的重要途徑，是學(xué)校強(qiáng)化管理、提升質(zhì)量的內(nèi)在要求，是廣大群眾的迫切愿望。 第二，堅(jiān)持質(zhì)量為本，用科學(xué)的機(jī)制推進(jìn)理念創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴于生存和發(fā)展的生命線，是我們教育工作的永恒主題，是教育工作追求的永恒目標(biāo) ，是我們辦教育的根本所在，也是素質(zhì)教育的核心。我們將以德育工作為首，創(chuàng)新德育工作機(jī)制 。以促進(jìn)科學(xué)管理為目標(biāo)，創(chuàng)新綜合評(píng)估機(jī)制 。以配齊、配強(qiáng)教研員為抓手，創(chuàng)新以研促教機(jī)制 。以服務(wù)教學(xué)為宗旨，創(chuàng)新教育督導(dǎo)機(jī)制 。以提高質(zhì)量為根本，創(chuàng)新教育教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。各基層學(xué)校要轉(zhuǎn)變那種 “ 校長(zhǎng)不重教學(xué)重財(cái)務(wù)，教師不重教研重家務(wù) ” 的現(xiàn)象，把教育工作重心轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，要尊重教育的一般規(guī)律抓質(zhì)量，尊重人才的成長(zhǎng)規(guī)律抓質(zhì)量，也要尊重群眾的迫切愿望抓質(zhì)量，既抓人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，也抓高考、中考升學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)科競(jìng)賽。 第三，堅(jiān)持攻堅(jiān)為要，用有效的措施推進(jìn)重點(diǎn)工作。確保 “ 普九 ” 復(fù)檢順利過(guò)關(guān)，確保完成全年招商引資工作任務(wù)，確保重點(diǎn)工程項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)，確保綜合治理得到優(yōu)化，確保計(jì)生監(jiān)察得到強(qiáng)化。說(shuō)到 “ 確保 ” ，是不能有退路的。這兩年從局機(jī)關(guān)到各基層學(xué)校，大家忙 “ 普九 ” 、忙招商、忙教學(xué)，有的同志兩眼一睜，忙到熄燈，吃了不少苦，也取得了一定的成效，但是到今年，涉及到 “ 普九 ” 復(fù)查、招商引資、幾個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目如職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、鄱中優(yōu)質(zhì)高中項(xiàng)目、城北九年一貫制學(xué)校、教學(xué)研究信息技術(shù)培訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目等，今年都要確保。要求我們要有打難 攻堅(jiān)的能力，要有奮發(fā)向上的思想原動(dòng)力和遇難彌堅(jiān)的內(nèi)在爆發(fā)力，去破解難題，推進(jìn)工作。 第四，堅(jiān)持規(guī)范為重，用強(qiáng)硬的手段推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。鐵手抓行風(fēng)，猛藥治頑疾，教育上存在的一些問(wèn)題和矛盾，很多都是我們自己制造的，矛盾一出，問(wèn)題一多，麻煩一大，教育的形象就差了，有人說(shuō)我們大事做不成，實(shí)事辦不好，會(huì)干實(shí)事的不如動(dòng)歪腦的，會(huì)動(dòng)歪腦的不如會(huì)跑關(guān)系的，把整個(gè)教育的風(fēng)氣搞壞了，損害了教育自身的形象。因此，我們要從規(guī)范整頓入手，重拳鐵腕治行風(fēng)、正校風(fēng)。進(jìn)一步規(guī)范招生行為，規(guī)范收費(fèi)及財(cái)務(wù)監(jiān)管，規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范民辦教育及學(xué)前 教育辦學(xué)行為，規(guī)范教師招考秩序，規(guī)范教師隊(duì)伍人事管理，規(guī)范教育行風(fēng)建設(shè)。推進(jìn)教育行風(fēng)整治，最大的阻力就在我們?cè)谧摹?“ 成也蕭何，敗也蕭何 ” 。有的同志就揚(yáng)言要千方百計(jì)把我擺平。我坦誠(chéng)地告訴大家，我這個(gè)局長(zhǎng)是 “ 公選 ”的機(jī)會(huì)創(chuàng)造的，我隨時(shí)把帽子拿在手上，與推進(jìn)教育改革與發(fā)展的阻力作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。我也準(zhǔn)備在這七個(gè)方面犧牲幾個(gè)干部。在此我送給在座的三句話，與大家共勉：一是不要在自己的工作范圍內(nèi)出問(wèn)題，二是不要在自己分管的區(qū)域內(nèi)出問(wèn)題，三是不要在自己工作的環(huán)節(jié)上出問(wèn)題。 三、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，打造推進(jìn)教育改 革與發(fā)展的平臺(tái) 實(shí)現(xiàn) 20**年的工作目標(biāo)，任務(wù)非常之重，也非常之艱難，千斤擔(dān)，萬(wàn)分責(zé)，系于在座的各位。這么多年來(lái)，大家在艱苦的條件下付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了一些成績(jī)，我們的隊(duì)伍主流是好的，與此同時(shí)，從平時(shí)收集和了解的情況看，我們的隊(duì)伍中也存在著一些不容忽視的問(wèn)題，有的同志工作激情不高，思想僵化，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，用老辦法做新事情， “ 等、靠、要 ” 思想嚴(yán)重 。有的同志思想不穩(wěn)，人心思走，農(nóng)村校長(zhǎng) “ 走讀 ” 現(xiàn)象嚴(yán)重，呆在縣城比呆在學(xué)校時(shí)間多 。有的同志缺乏抓落實(shí)的執(zhí)行力，工作辦法不多，長(zhǎng)期應(yīng)付，怨天尤人，浮在面上，教 育行政政令不暢，報(bào)表都交不上來(lái) 。有的同志質(zhì)量意識(shí)淡薄，謀事少，謀人多，跑位子，爭(zhēng)票子 。有的同志作風(fēng)不實(shí)，管理不善，大法不犯，小錯(cuò)不斷，中心學(xué)校成了養(yǎng)老院 。有些同志品質(zhì)敗壞，在當(dāng)?shù)赜绊憳O壞，有的是靠告狀起家，有的則是長(zhǎng)期被告，難保一方教育穩(wěn)定等等。因此，在這里我也想談?wù)?，如何轉(zhuǎn)變我們的作風(fēng)，提高我們的執(zhí)行力，供大家參考。 第一，要強(qiáng)化兩種意識(shí)，即強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)改革的年代，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代，安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)只會(huì)被時(shí)代拋棄。我們的校長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻敢與強(qiáng)的比，敢同勇的爭(zhēng)，敢向高的攀 ，敢跟快的賽，否則，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，失敗和淘汰只是時(shí)間的問(wèn)題。 第二，要不斷提高四種能力。一要不斷提高破解難題的能力，當(dāng)前教育上存在那么多問(wèn)題，不去破解，不會(huì)破解，必然影響到教育改革與發(fā)展 。二要不斷提高改革創(chuàng)新的能力，改革是出路，創(chuàng)新是主題，沒(méi)有這方面的能力或者這方面的能力不強(qiáng)，有些事情根本辦不下去，有些問(wèn)題根本解決不了 。三要不斷提高業(yè)務(wù)能力，有為才有位，我們的校長(zhǎng)要成為學(xué)者型、專家型校長(zhǎng)，既能上得會(huì)場(chǎng)，又能上得課堂，既要懂教學(xué)，又要懂管理，這樣人家才服你，才會(huì)愿意跟著你干 。四要不斷提高組織協(xié)調(diào) 能力，既要成為 “ 主內(nèi) ”的行家，也要成為 “ 主外 ” 的里手，該謀劃的會(huì)超前謀劃，該安排的會(huì)提前安排，十根手指彈鋼琴，既有主旋律，也要有和聲。 第三，要不斷建立和健全抓工作落實(shí)的督查督辦機(jī)制。一是建立年度述職制，每年年終組織全縣中心學(xué)校、縣直學(xué)校、民辦高中校長(zhǎng)進(jìn)行年度述職，并將其作為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。二是建立行風(fēng)作風(fēng)評(píng)議制度。建立行風(fēng)作風(fēng)雙向互動(dòng)式考評(píng)制度，通過(guò)自上而下的考核和自下而上的測(cè)評(píng)，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)納入行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的考評(píng)范疇，并將考評(píng)結(jié)果與評(píng)模選優(yōu)直接掛鉤。三是要建立重點(diǎn)工作月報(bào)和定期調(diào)度制度。要用只爭(zhēng)朝夕的緊迫感抓工作的督查與推進(jìn)，有計(jì)劃、有階段地督查工作的完成 。四是要建立好教育局機(jī)關(guān) “ 領(lǐng)導(dǎo)包片掛點(diǎn)，干部包鄉(xiāng)掛校 ” 的績(jī)效考核與責(zé)任捆 綁機(jī)制 。五是要建立明查暗訪與通報(bào)制度 。六是要設(shè)立基層教育行風(fēng)監(jiān)督員，把監(jiān)督的視野延伸至基層一線，對(duì)基層工作找 “ 毛病 ” 。 第四，樹(shù)正氣，剎歪風(fēng)，建立嚴(yán)格的教育違規(guī)違紀(jì)責(zé)任追究制度。一是要在全縣教育系統(tǒng)樹(shù)立弘揚(yáng)正氣的氛圍。堅(jiān)持從嚴(yán)治教，敢于得罪人，不怕得罪人，勇敢地站出來(lái)同那些教育違規(guī)違紀(jì)的人和事作不屈不撓的斗爭(zhēng) 。二是要采取各種手段狠剎歪風(fēng)邪氣。要實(shí)行違紀(jì)舉報(bào)和有報(bào)必查的制度，加大教育行風(fēng)督查力度，凡出現(xiàn)影響教育形象的重大事項(xiàng)和出現(xiàn)明顯違紀(jì)違規(guī)行為的單位，將給予黃牌警告，警告一次，單位負(fù)責(zé)人要寫(xiě)出檢查，并限 期整改，警告兩次的，單位評(píng)優(yōu)和各種評(píng)估項(xiàng)目一票否決，警告三次的，學(xué)校一把手要自動(dòng)請(qǐng)辭免職。情節(jié)十分嚴(yán)重的，另按相關(guān)法規(guī)處理。 同志們， XX 的教育曾有輝煌的過(guò)去，也更有美好的未來(lái)。盡管我們暫時(shí)落伍了，但領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心著我們，群眾在支持著我們，機(jī)遇在等待著我們。我也想用王國(guó)維曾經(jīng)描述的三種境界來(lái)比喻我們 XX 教育的發(fā)展： 第一境界： “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路 ”。 第二境界： “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”。 第三境界： “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ” 。 讓我們把思想統(tǒng) 一起來(lái)，把智慧集中起來(lái)，以敢于開(kāi)辟新路的精神，敢于超越前人的魄力，敢于迎難而上的膽識(shí)，去唱響教育改革主旋律，譜寫(xiě)教育發(fā)展新篇章 ! 看過(guò)領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話稿的人還看了：