【正文】 入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層。選人之成敗，即事業(yè)之成敗，用人之得失，乃人心之得失，請同志們放心，人事改革這一塊我們將用科學(xué)的制度、民主的、嚴(yán)密的程序、嚴(yán)格的紀(jì)律，采用公開選拔、公平競爭的形式，實現(xiàn) “ 能者上，平者讓，庸者下 ” 的目標(biāo)，逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定，群體有優(yōu)勢，個體有專長，有核心競爭力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。我們不 會讓埋頭苦干的人失望，也不會讓有事業(yè)心、有責(zé)任感的人寒心。在這種靈活的機制面前，不愿干事、不敢干事的人將會有危機感，能干事、會干事的人會感到有 “ 奔頭 ” ?？梢哉f，推進以人事制度改革為切入點教育改革是大勢所趨，人心所向，除此之外，別無他路。這既是縣委、縣政府推進教育的既定目標(biāo)，是教育內(nèi)部自我完善、加快發(fā)展的重要途徑，是學(xué)校強化管理、提升質(zhì)量的內(nèi)在要求，是廣大群眾的迫切愿望。 第二，堅持質(zhì)量為本，用科學(xué)的機制推進理念創(chuàng)新。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴于生存和發(fā)展的生命線，是我們教育工作的永恒主題，是教育工作追求的永恒目標(biāo) ，是我們辦教育的根本所在，也是素質(zhì)教育的核心。我們將以德育工作為首，創(chuàng)新德育工作機制 。以促進科學(xué)管理為目標(biāo)，創(chuàng)新綜合評估機制 。以配齊、配強教研員為抓手，創(chuàng)新以研促教機制 。以服務(wù)教學(xué)為宗旨，創(chuàng)新教育督導(dǎo)機制 。以提高質(zhì)量為根本，創(chuàng)新教育教學(xué)激勵機制。各基層學(xué)校要轉(zhuǎn)變那種 “ 校長不重教學(xué)重財務(wù)，教師不重教研重家務(wù) ” 的現(xiàn)象，把教育工作重心轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來，要尊重教育的一般規(guī)律抓質(zhì)量，尊重人才的成長規(guī)律抓質(zhì)量，也要尊重群眾的迫切愿望抓質(zhì)量，既抓人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，也抓高考、中考升學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學(xué)科競賽。 第三，堅持攻堅為要，用有效的措施推進重點工作。確保 “ 普九 ” 復(fù)檢順利過關(guān)，確保完成全年招商引資工作任務(wù)，確保重點工程項目建設(shè)順利推進，確保綜合治理得到優(yōu)化，確保計生監(jiān)察得到強化。說到 “ 確保 ” ，是不能有退路的。這兩年從局機關(guān)到各基層學(xué)校，大家忙 “ 普九 ” 、忙招商、忙教學(xué)，有的同志兩眼一睜，忙到熄燈，吃了不少苦，也取得了一定的成效，但是到今年，涉及到 “ 普九 ” 復(fù)查、招商引資、幾個重點項目如職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)項目、鄱中優(yōu)質(zhì)高中項目、城北九年一貫制學(xué)校、教學(xué)研究信息技術(shù)培訓(xùn)中心建設(shè)項目等，今年都要確保。要求我們要有打難 攻堅的能力，要有奮發(fā)向上的思想原動力和遇難彌堅的內(nèi)在爆發(fā)力，去破解難題，推進工作。 第四，堅持規(guī)范為重，用強硬的手段推進行風(fēng)建設(shè)。鐵手抓行風(fēng)，猛藥治頑疾，教育上存在的一些問題和矛盾，很多都是我們自己制造的，矛盾一出，問題一多，麻煩一大，教育的形象就差了，有人說我們大事做不成，實事辦不好，會干實事的不如動歪腦的，會動歪腦的不如會跑關(guān)系的，把整個教育的風(fēng)氣搞壞了，損害了教育自身的形象。因此，我們要從規(guī)范整頓入手，重拳鐵腕治行風(fēng)、正校風(fēng)。進一步規(guī)范招生行為，規(guī)范收費及財務(wù)監(jiān)管，規(guī)范學(xué)籍管理，規(guī)范民辦教育及學(xué)前 教育辦學(xué)行為，規(guī)范教師招考秩序，規(guī)范教師隊伍人事管理，規(guī)范教育行風(fēng)建設(shè)。推進教育行風(fēng)整治，最大的阻力就在我們在座的。 “ 成也蕭何，敗也蕭何 ” 。有的同志就揚言要千方百計把我擺平。我坦誠地告訴大家，我這個局長是 “ 公選 ”的機會創(chuàng)造的，我隨時把帽子拿在手上，與推進教育改革與發(fā)展的阻力作堅決的斗爭。我也準(zhǔn)備在這七個方面犧牲幾個干部。在此我送給在座的三句話，與大家共勉：一是不要在自己的工作范圍內(nèi)出問題，二是不要在自己分管的區(qū)域內(nèi)出問題，三是不要在自己工作的環(huán)節(jié)上出問題。 三、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)新工作方法，打造推進教育改 革與發(fā)展的平臺 實現(xiàn) 20**年的工作目標(biāo)，任務(wù)非常之重，也非常之艱難，千斤擔(dān)，萬分責(zé)，系于在座的各位。這么多年來，大家在艱苦的條件下付出了艱辛的勞動，也取得了一些成績，我們的隊伍主流是好的，與此同時，從平時收集和了解的情況看，我們的隊伍中也存在著一些不容忽視的問題，有的同志工作激情不高，思想僵化，創(chuàng)新意識不強，用老辦法做新事情， “ 等、靠、要 ” 思想嚴(yán)重 。有的同志思想不穩(wěn)，人心思走，農(nóng)村校長 “ 走讀 ” 現(xiàn)象嚴(yán)重，呆在縣城比呆在學(xué)校時間多 。有的同志缺乏抓落實的執(zhí)行力，工作辦法不多，長期應(yīng)付，怨天尤人，浮在面上，教 育行政政令不暢，報表都交不上來 。有的同志質(zhì)量意識淡薄，謀事少，謀人多，跑位子，爭票子 。有的同志作風(fēng)不實，管理不善，大法不犯，小錯不斷，中心學(xué)校成了養(yǎng)老院 。有些同志品質(zhì)敗壞，在當(dāng)?shù)赜绊憳O壞，有的是靠告狀起家，有的則是長期被告，難保一方教育穩(wěn)定等等。因此，在這里我也想談?wù)劊绾无D(zhuǎn)變我們的作風(fēng)，提高我們的執(zhí)行力，供大家參考。 第一，要強化兩種意識，即強化危機意識，強化競爭意識。當(dāng)今社會，是一個改革的年代，是一個競爭的年代，安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)只會被時代拋棄。我們的校長要時時刻刻敢與強的比，敢同勇的爭，敢向高的攀 ，敢跟快的賽，否則，沒有危機意識、競爭意識，失敗和淘汰只是時間的問題。 第二，要不斷提高四種能力。一要不斷提高破解難題的能力，當(dāng)前教育上存在那么多問題，不去破解，不會破解，必然影響到教育改革與發(fā)展 。二要不斷提高改革創(chuàng)新的能力，改革是出路，創(chuàng)新是主題，沒有這方面的能力或者這方面的能力不強，有些事情根本辦不下去，有些問題根本解決不了 。三要不斷提高業(yè)務(wù)能力，有為才有位，我們的校長要成為學(xué)者型、專家型校長，既能上得會場，又能上得課堂，既要懂教學(xué)，又要懂管理，這樣人家才服你，才會愿意跟著你干 。四要不斷提高組織協(xié)調(diào) 能力，既要成為 “ 主內(nèi) ”的行家，也要成為 “ 主外 ” 的里手，該謀劃的會超前謀劃，該安排的會提前安排，十根手指彈鋼琴，既有主旋律，也要有和聲。 第三，要不斷建立和健全抓工作落實的督查督辦機制。一是建立年度述職制，每年年終組織全縣中心學(xué)校、縣直學(xué)校、民辦高中校長進行年度述職，并將其作為教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容。二是建立行風(fēng)作風(fēng)評議制度。建立行風(fēng)作風(fēng)雙向互動式考評制度，通過自上而下的考核和自下而上的測評，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)納入行風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的考評范疇，并將考評結(jié)果與評模選優(yōu)直接掛鉤。三是要建立重點工作月報和定期調(diào)度制度。要用只爭朝夕的緊迫感抓工作的督查與推進，有計劃、有階段地督查工作的完成 。四是要建立好教育局機關(guān) “ 領(lǐng)導(dǎo)包片掛點，干部包鄉(xiāng)掛校 ” 的績效考核與責(zé)任捆 綁機制 。五是要建立明查暗訪與通報制度 。六是要設(shè)立基層教育行風(fēng)監(jiān)督員，把監(jiān)督的視野延伸至基層一線，對基層工作找 “ 毛病 ” 。 第四，樹正氣，剎歪風(fēng)，建立嚴(yán)格的教育違規(guī)違紀(jì)責(zé)任追究制度。一是要在全縣教育系統(tǒng)樹立弘揚正氣的氛圍。堅持從嚴(yán)治教，敢于得罪人，不怕得罪人，勇敢地站出來同那些教育違規(guī)違紀(jì)的人和事作不屈不撓的斗爭 。二是要采取各種手段狠剎歪風(fēng)邪氣。要實行違紀(jì)舉報和有報必查的制度，加大教育行風(fēng)督查力度，凡出現(xiàn)影響教育形象的重大事項和出現(xiàn)明顯違紀(jì)違規(guī)行為的單位，將給予黃牌警告，警告一次，單位負責(zé)人要寫出檢查，并限 期整改，警告兩次的，單位評優(yōu)和各種評估項目一票否決，警告三次的，學(xué)校一把手要自動請辭免職。情節(jié)十分嚴(yán)重的，另按相關(guān)法規(guī)處理。 同志們， XX 的教育曾有輝煌的過去，也更有美好的未來。盡管我們暫時落伍了，但領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心著我們，群眾在支持著我們，機遇在等待著我們。我也想用王國維曾經(jīng)描述的三種境界來比喻我們 XX 教育的發(fā)展： 第一境界： “ 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路 ”。 第二境界： “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ”。 第三境界： “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ” 。 讓我們把思想統(tǒng) 一起來，把智慧集中起來，以敢于開辟新路的精神，敢于超越前人的魄力，敢于迎難而上的膽識，去唱響教育改革主旋律，譜寫教育發(fā)展新篇章 ! 看過領(lǐng)導(dǎo)在校長會議上的講話稿的人還看了：