英語培訓心得體會3篇-資料下載頁
2025-08-24 12:39本頁面
【正文】 子和課文的 “ 死 ” 單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住 13 個有意義的音節(jié)，只需要 9 遍，而記住 18 個無意義的音節(jié)，卻用掉了 80 遍。不僅如此，孤立地背 “ 死 ” 單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分 “ 死 ” 詞，它們也多屬 “ 殘障人士 ” 罷了。 如何使單詞 “ 起死回生 ” 呢 ?我的辦法是 ——背課文 ! 課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文 ......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大 量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種 “ 深入骨髓 ” 就形成了學語言最重要的 “ 語感 ”! 復習間隔合理，可以省時高效 英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。 著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復 !重復 !再重復 ! 重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒 “ 殘羹剩飯 ” 。心理學家發(fā)現(xiàn)：兩次復習的時間間隔至少應大于 30 分鐘，但又應小于 16 小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在 30 分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利 。而 16 小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
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