參加培訓心得體會3篇-資料下載頁
2025-08-28 12:42本頁面
【正文】 中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。 老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是 班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話 。學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導 。對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷 ?? 這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。 要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多 了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好 家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。 總之 ,這次班主任培訓讓我學到了太多太多 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到 “ 教學生一天，想學生一生 ” 這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中 ，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1