數(shù)學教師個人工作計劃20xx范文-資料下載頁
2025-08-24 12:16本頁面
【正文】 正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。 通過枚舉、反證、假設(shè)的方法探究 “ 抽屜原理 ” ，滲透模型思想，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。 通過整理、復習、練習等方法，使學生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識。 (二 )技能目標 能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、 0 和負數(shù)之間的大小， 培養(yǎng)學生觀察、概括、的能力和空間想象能力。 讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。 通過具體的比例式，引導學生通過觀察、計算、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、驗證等方法，理解比例的基本性質(zhì)。 通過比例尺、圖上距離和實際距離的數(shù)量關(guān)系，學生會依據(jù)任何的兩個量可以求出第三個量。 使學生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。 (三 )情感態(tài)度價值觀目標 通過建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合思想。 滲透函數(shù)思想。 引導學生 準確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果。 通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。 通過學生熟悉的數(shù)量關(guān)系、具體的生活情境，在學生填一填、想一想等數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)正、反比例的意義，滲透知識之間有聯(lián)系的數(shù)學思想。 二、學情分析 學生情況 兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多，尖子學生不多。男生思維敏捷，但是學習習慣和態(tài)度不好。女生學習認真， 但分析能力不強解決問題困難較嚴重。 學習成績 由于家長和學生對學習的重視程度不同，造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重，學習不達標的每個班都有，嚴重影響了平均成績。學生們的基礎(chǔ)不好，靈活性不強，考試時丟分情況嚴重。 學習習慣 部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題。 三、教學質(zhì)量提高措施 首先教師要吃透大綱，鉆研教材，把握好教材的重難點，同時要針對學生的知識基礎(chǔ)、學習習慣、思想紀律等方面的情況開展因材施教，切實做到有的放矢。 課前一定要學生做好預習，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學生思維的積極性，培養(yǎng)學生自學能力，真正做到學生的自主學習、創(chuàng)新學習、實踐學習。 在教學中注意從學生已有知識出發(fā)，潛移默化地掌握所學知識，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導學生進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，使學生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識，對每部分教學內(nèi)容，教學中注意 突出重點，抓住關(guān)鍵，集中力量，使學生學好提高課堂教學效果。 教學時，面向全體學生，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生克服困難，學好功課。 課前認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)，認真?zhèn)鋵W生做到 “ 心中有教材 ” ，精心設(shè)計練習題，上好每節(jié)課，提高課堂教學效果。對于學習上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因，并耐心地進行思想教育轉(zhuǎn)化工作，及時對他們輔導和補課，利用好轉(zhuǎn)化教育的方法，及時教導他們，學業(yè)有成，成為一名合格的小學生。 教學過程中充分利用教具和學具以及實物模型、電教器材，注重學 生的動手操作，讓他們在快樂、興趣中學到知識，真正培養(yǎng)學生的動手實踐能力。 數(shù)學教師個人工作計劃 2024 相關(guān)：
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