心理健康教育工作計(jì)劃5篇-資料下載頁(yè)
2025-08-24 12:10本頁(yè)面
【正文】 談心 。在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 C、學(xué)習(xí)寫(xiě)或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。 本著 “ 成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教 育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 心理健康教育工作計(jì)劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論 “ 三個(gè)代表 ” 重思想為指導(dǎo)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。堅(jiān)持育人為本，牢固樹(shù)立 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。結(jié)合我校總的教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心、愛(ài)心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。 二、工作原則 立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則： ，有針對(duì)性地實(shí)施教育 。 ，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高 。 ，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo) 。 ，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 。 、理解與真誠(chéng)、同感相結(jié)合 。 、矯治和發(fā)展相結(jié)合。 三、主要工作 以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，挖掘校園一切可教育資源，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。 通過(guò)有主題的心理健康知識(shí)教學(xué)活動(dòng)，談話(huà)法、書(shū)信法、角色扮演法、游戲法、問(wèn)卷調(diào)查法、問(wèn)題辨析活動(dòng)等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫(xiě)專(zhuān)題總結(jié) “ 小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究 ” 。 開(kāi)展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，做好教師對(duì)個(gè)性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作。 建立各年級(jí)心理健康卡，通過(guò)學(xué)生填卡、添畫(huà)、涂色、實(shí) 話(huà)實(shí)說(shuō)的個(gè)人藝術(shù)展示空間形式。來(lái)了解分析學(xué)生的個(gè)性特征。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開(kāi)展 “ 心理健康咨詢(xún)活動(dòng) ” 并針對(duì)低年級(jí)研究主題 “ 怎樣和同學(xué)友好相處 ”( 心中有他人 )中年級(jí) “ 怎樣處理個(gè)人與集體的關(guān)系 ”( 心中有集體 )。高年級(jí) “ 如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì) ”( 信念教育、心中有祖國(guó) )和 “ 青春健康教育 ” 進(jìn)行有針對(duì)性活動(dòng)。 依托少先隊(duì)組織，成立 “ 兒童心理咨詢(xún)室 ” 通過(guò)主題談話(huà)、游戲活動(dòng)、跟蹤服務(wù)等教育活動(dòng)途徑幫助緩解兒童心理障礙。 開(kāi)展教師深入走入學(xué)生之中的心理 咨詢(xún)活動(dòng)，切實(shí)在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問(wèn)題。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑。 繼續(xù)搞好 “ 心理健康問(wèn)卷調(diào)查 ”“ 案例收集 ”“ 心理健康測(cè)試 ” 等常規(guī)工作。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。 心理健康教育工作計(jì)劃相關(guān)：
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